ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید

Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
CIVILICAWe Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

هنجاریابی پرسشنامه رفتارهای کنارآمدن کودکان (CCBQ) در دانش آموزان مقطع راهنمایی شهر تهران براساس نظریه کلاسیک اندازه گیری (CTT)

تعداد صفحات: 13 | تعداد نمایش خلاصه: 243 | نظرات: 0
سال انتشار: 1396
کد COI مقاله: ICPCE01_353
زبان مقاله: فارسی
(فایل این مقاله در 13 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

اگر در مجموعه سیویلیکا عضو نیستید، به راحتی می توانید از طریق فرم روبرو اصل این مقاله را خریداری نمایید.

برای عضویت در سیویلیکا به صفحه ثبت نام مراجعه نمایید.در صورتی که دارای نام کاربری در مجموعه سیویلیکا هستید، ابتدا از قسمت بالای صفحه با نام کاربری خود وارد شده و سپس به این صفحه مراجعه نمایید.

لطفا قبل از اقدام به خرید اینترنتی این مقاله، ابتدا تعداد صفحات مقاله را در بالای این صفحه کنترل نمایید.

برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای 13 صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.

قیمت این مقاله : 0 تومان

آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله هنجاریابی پرسشنامه رفتارهای کنارآمدن کودکان (CCBQ) در دانش آموزان مقطع راهنمایی شهر تهران براساس نظریه کلاسیک اندازه گیری (CTT)

سمیه صفارزاده - کارشناسی ارشد سنجش و اندازهگیری، گروه روانشناسی، واحد تهران مرکز، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران
اصغر مینایی - استادیار دانشگاه علامه طباطبایی
نورعلی فرخی - دانشیار دانشگاه علامه طباطبایی

چکیده مقاله:

هدف کلی پژوهش حاضر بررسی هنجاریابی پرسشنامه رفتارهای کنارآمدن کودکان (CCBQ) در دانش آموزان مقطعراهنمایی شهر تهران براساس نظریه کلاسیک اندازه گیری (CTT) بوده است روش این تحقیق توصیفی- اکتشافی بوده و جامعه آماری آن شامل کلیه دانش آموزان مقطع راهنمایی شهر تهران در سال تحصیلی 95 - 94 بوده است که 537 نفر باروش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای به عنوان نمونه انتخاب گردیده است. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامهرفتارهای کنارآمدن کودکان (CCBQ) و پرسشنامه راهبردهای مقابله با استرس اندلر و پارکر (CISS) استفاده شده است.جهت تجزیه و تحلیل داده از آماره های توصیفی شامل شاخص های گرایش مرکزی مثل میانگین، میانه و مد و شاخص هایپراکندگی مثل انحراف معیار، چولگی و کشیدگی و شاخص های اندازه گیری اعتبار شامل روشهای گاتمن، آلفا و فلدت -گیلمر، روایی همگرا با ضرایب همبستگی و روایی سازه با تحلیل عاملی و نمرات هنجار شده T با نرم افزارهای SPSS وjMetrik استفاده شده است. نتایج تحقیق نشان داده است که میانگین نمره رفتارهای کنار آمدن در بین دانش آموزان مقطعراهنمایی شهر تهران 74 / 146 با انحراف معیار 85 / 20 بوده است و ضریب اعتبار سوالات پرسشنامه رفتارهای کنارآمدن، بهروشهای گاتمن، آلفا و فلدت گیلمر - 90 / 0 و دامنه اطمینان آن در سطح 95 / 0 بین 88 / 0 تا 915 / 0 بوده است و روایی همگرانمرات ابن پرسشنامه با نمرات پرسشنامه راهبردهای مقابله ای اندلر و پارکر (CISS)؛ 0/225 بوده است و روایی سازه ای آن براساس سه عامل انحراف از مشکل به سمت دیگر، کنارآمدن ویرانگر و کنارآمدن با مشکل در جهت بهبود آن 93 / 32 درصدبوده است/ طبق نتایج بدست آمده متوسط عملکرد بر اساس نمره T با میانگین 50 و انحراف معیار 10 ، 121 بوده است یعنیدر نمره T برابر 50 نمره عملکرد دانش آموزان 121 بوده است.

کلیدواژه ها:

هنجاريابي، پرسشنامه رفتارهاي كنارآمدن، دانش آموزان، نظريه كلاسيك اندازه گيري (CTT)

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/734267/

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
صفارزاده، سمیه و مینایی، اصغر و فرخی، نورعلی،1396،هنجاریابی پرسشنامه رفتارهای کنارآمدن کودکان (CCBQ) در دانش آموزان مقطع راهنمایی شهر تهران براساس نظریه کلاسیک اندازه گیری (CTT)،کنفرانس بین المللی روانشناسی،مشاوره، تعلیم و تربیت،مشهد،،،https://civilica.com/doc/734267

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1396، صفارزاده، سمیه؛ اصغر مینایی و نورعلی فرخی)
برای بار دوم به بعد: (1396، صفارزاده؛ مینایی و فرخی)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مدیریت اطلاعات پژوهشی

صدور گواهی نمایه سازی | گزارش اشکال مقاله | من نویسنده این مقاله هستم

اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

علم سنجی و رتبه بندی مقاله

مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
نوع مرکز: دانشگاه آزاد
تعداد مقالات: 11,815
در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

مقالات پیشنهادی مرتبط

مقالات مرتبط جدید

به اشتراک گذاری این صفحه

اطلاعات بیشتر درباره COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.

پشتیبانی