بررسی تاثیر روش ایفای نقش بر عملکرد بهداشت دهان و دندان در دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی

هدف پژوهش حاضر، بررسی تاثیر روش ایفای نقش، بر عملکرد دانش آموزان دختر پایه پنجم ابتدایی است. روش پژوهش از لحاظهدف، کاربردی و در زمره طرح های پژوهشی شبه آزمایشی، از نوع پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل است. جامعه آماریشامل کلیه ی دانش آموزان دختر پایه پنجم ابتدایی تهران است که در سال تحصیلی 96 - 1395 برای اولین بار با روش ایفای نقشبه آموزش بهداشت دهان و دندان می پردازند؛ روش نمونه گیری از نوع نمونه گیری در دسترس بود. حجم نمونه، 66 نفر بود که درگروه آزمایش 34 نفر و در گروه کنترل 32 نفرشرکت داشتند. ابزار سنجش پژوهش حاضر، پرسشنامه محقق ساخته بود. روایی آنمورد تایید متخصصان قرار گرفته و پایایی آن با محاسبه ضریب آلفای کرونباخ 80 / 0 به دست آمد. داده های گردآوری شده در دوسطح آمار توصیفی و آمار استنباطی (آزمون t مستقل و t همبسته، کوواریانس) مورد تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد میزانعملکرد دانش آموزانی که با روش ایفای نقش آموزش دیدند نسبت به گروهی که با روش سنتی (سخنرانی) بهداشت دهان و دندانرا آموزش دیدند؛ بیشتر بود. در مجموع می توان نتیجه گرفت که در توسعه عملکرد دانش آموزان در توجه به بهداشت دهان ودندان، روش ایفای نقش موثر است.

کلیدواژه های بررسی تاثیر روش ایفای نقش بر عملکرد بهداشت دهان و دندان در دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی:

روش ایفای نقش ، عملکرد ، بهداشت دهان و دندان ، دانش آموزان