بررسی تاثیر روش ایفای نقش بر عملکرد بهداشت دهان و دندان در دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی

هدف پژوهش حاضر، بررسی تاثیر روش ایفای نقش، بر عملکرد دانش آموزان دختر پایه پنجم ابتدایی است. روش پژوهش از لحاظهدف، کاربردی و در زمره طرح های پژوهشی شبه آزمایشی، از نوع پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل است. جامعه آماریشامل کلیه ی دانش آموزان دختر پایه پنجم ابتدایی تهران است که در سال تحصیلی 96 - 1395 برای اولین بار با روش ایفای نقشبه آموزش بهداشت دهان و دندان می پردازند؛ روش نمونه گیری از نوع نمونه گیری در دسترس بود. حجم نمونه، 66 نفر بود که درگروه آزمایش 34 نفر و در گروه کنترل 32 نفرشرکت داشتند. ابزار سنجش پژوهش حاضر، پرسشنامه محقق ساخته بود. روایی آنمورد تایید متخصصان قرار گرفته و پایایی آن با محاسبه ضریب آلفای کرونباخ 80 / 0 به دست آمد. داده های گردآوری شده در دوسطح آمار توصیفی و آمار استنباطی (آزمون t مستقل و t همبسته، کوواریانس) مورد تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد میزانعملکرد دانش آموزانی که با روش ایفای نقش آموزش دیدند نسبت به گروهی که با روش سنتی (سخنرانی) بهداشت دهان و دندانرا آموزش دیدند؛ بیشتر بود. در مجموع می توان نتیجه گرفت که در توسعه عملکرد دانش آموزان در توجه به بهداشت دهان ودندان، روش ایفای نقش موثر است.

کلیدواژه ها:

روش ایفای نقش ، عملکرد ، بهداشت دهان و دندان ، دانش آموزان