مبانی و چارچوب برنامه درسی خلاق مبتنی بر ICT در دوره ابتدایی
سال انتشار: 1385
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 1,614
فایل این مقاله در 30 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICSA06_031
تاریخ نمایه سازی: 4 تیر 1388
چکیده مقاله:
امروزه تحولات علمی، فرهنگی و فناوری های جدید از جمله تحولات در آوزش های عمومی و پایه، فناوری اطلاعاتی و ارتباطی، دیجیتالی و الکترونیکی در بسیاری از حوزه های علمی امکان دسترسی دانش آموزان را بدون هیچ گونه محدودیتی به اطلاعات مختلف فراهم نکرده است. در چنین شرایطی برنامه های درسی ضمن اینکه باید بتوانند به سوال های مختلف دانش آموزان در زمینه های مختلف پاسخ قابل قبولی ارائه دهند؛ می بایست شرایط ایجاد تحول کیفی در تحصیل و آمادگی برای احراز شغل مولد ، بهبود و توسعه دانش و فن آوری و خلاقیت را در جامعه فراهم نمایند. با در نظر گرفتن عناصر مختلف برنامه درسی، ویژگیهای ICT و مولفه های تفکر خلاق می توان راهکارهایی جهت تدوین یک برنامه درسی پویا، ارائه نمود تا به عنوان راهنمای عمل در برنامه ریزی درسی دوره ابتدایی مورد استفاده قرار گیرد. ICT معرف فناوری اطلاعات و ارتباطات است. این نوع فناوری ها شامل کامپیوتر ، اینترنت، فناوری های پخش برنامه ( رادیو و تلویزیون) و تلفن می باشد( فتاحیان،1383) از مهمترین ویژگی های ICT ظرفیت ، تنوع، سرعت، خودکاری ، اقتضایی بودن، تعامل پذیری، تمرکز پذیری ، وضوح و اعتبار می باشد که در آموزش و یادگیری اهمیت فراوانی دارند. این ویژگی ها سبب تغییر نقش معلم ، آموزش بهتر و سریعتر ، یادگیری تعاملی حذف زمان ، در دسترس بودن همیشگی محیط یادگیری و ... می شود.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
رحمت اله مرزوقی
عضو هیئت علمی دانشگاه شیراز
فرشید قاسمی
دانشجوی دوره ی دکترای برنامه ریزی درسی دانشگاه شیراز
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :