بررسی رابطه میان مولفه های هوش هیجانی، تامل عمیق و فرسودگی شغلی و تفاوت سطح این مولفهها نسبت به سطح تحصیلات معلمان زبان انگلیسی

هدف از انجام این پژوهش بررسی رابطه میان مولفه های هوش هیجانی و تامل عمیق با فرسودگی شغلی در میان معلمان زبان انگلیسی و تفسیر سطح تحصیلات آن ها در این متغیرها است. نمونه آماری این مطالعه مشتمل از 125 نفر از معلمان زبان انگلیسی بود که در آموزشگاه های خصوصی آموزش زبان انگلیسی در استان های کردستان و همدان در حال تدریس بودم. جهت جمع آوری داده ها از پرسش نامه های فرسودگی شغلی، تحول عمیق معلمان و هوش هیجانی استفاده شد. نتایج به دست آمده نشان داد که هوش هیجانی و تحول عمیق به طور منفی و معناداری آن فرسودگی شغلی رابطه دارند. همچنین تعدادی از مولفه های هوش هیجانی و تعامل عمیق با مولفه های فرسودگی شغلی رابطه ای معنادار و مرکزی داشتند. بعلاوه نتایج این مطالعه تفاوت های معناداری را در میان سطح هوش هیجانی معلمان با توجه به سطح تحصیلات آن ها نشان داد اما هیچ تفاوت معناداری در میزان فرسودگی شغلی و تامل عمیق معلمان نسبت به سطح تحصیلات آن ها یافت نشد. با توجه به نتایج این تحقیق، پیشنهاد می شود برنامه هایی در جهت توسعه مهارت های هوش هیجانی و تامل عمیق برای معلمان زبان انگلیسی برگزار شد با معلمان بتوانند مهارت های خود را به منظور پیشگیری از فرسودگی شغلی افزایش دهند.

کلیدواژه ها:

فرسودگی شغلی ، هوش هیجانی ، تامل عمیق ، معلمان زبان انگلیسی