فلسفه تربیت اجتماعی و فرهنگی معلم از منظر آرای تربیتی معاصر

هدف از این مقاله تبیین فلسفه تربیت معلم از منظر اجتماعی و با توجه به مبانی فلسفی اجتماعی مدرنیسم،پست مدرنیسم و با تبیین ارتباط بین نظریات تربیتی ضرورت گرا، بازسازی گرا و پایدار گرا و پیشرفت گراییاست. این پژوهش با روش کتابخانه ای، تجزیه و تحلیل مفهومی، استنتاجی و استنباطی با رویکرد فلسفی به رشتهتحریر در آمده است. تلاش شده است که در مطالعه منابع رویکرد اجتماعی فلسفه تربیت معلم مورد تاکید بیشتریقرار گیرد. یافته ها حاکی از این است که دنیای مدرن همانند ضرورت گراها فقط به تغییرات اجتماعی علاقه دارند ودر برابر تغییرات فرهنگی مقاومت می کنند اما پست مدرنیسم هم نوا با پایدارگرایان،بازسازیگرایان و پیشرفت گرایاناز تغییرات اجتماعی و فرهنگی در مسیر تربیت معلم استقبال می کنند.