تعیین اثر بخشی آموزش هوش هیجانی و مهارتهای اجتماعی هیجانی بر سلامت عمومی شادکامی و انگیزه پیشرفت دانش آموزان پسر

در پژوهش حاضر تاثیر آموزش هوش هیجانی و مهارت های اجتماعی بر سلامت عمومی، شادکامی و انگیزه پیشرفت دانش آموزان بررسی شده است. روش:در این پژوهش با طرح آزمایشی و با استفاده از نمونه گیری تصادفی خوشه ای 250 نفر از1500 دانش آموز پسر مقطع متوسطه شهرستان مینودشت در سال تحصیلی 1389 – 90 که 1500 نفر بودند انتخاب شدند. پس از اجرای پیش آزمون با استفاده از آزمون ها سلامت عمومی GHQ28 سوالی و شادکامی آکسفورد و انگیزه پیشرفت (CAMT)، 45 نفر از دانش آموزانی که نمرات کمتری داشتند انتخاب شدند و به سه گروه 15 نفری شامل دو گروه آزمایش و یک گروه (کنترل) تقسیم شدند و به یک گروه آزمایشی مهارت های اجتماعی و گروه دیگر هوش هیجانی طی 8 جلسه آموزش داده شد. و سپس برای هر سه گروه پس آزمون اجرا شد.یافته ها: تحلیل داده ها با استفاده از تحلیل کواریانس وتحلیل واریانس و آزمون های تکمیلی نشان می دهد که آموزش مهارت های اجتماعی هیجانی و آموزش هوش هیجانی بر سلامت عمومی، شادکامی و انگیزه پیشرفت موثر است ودرمقایسه این دوتاثیر آموزش هوش هیجانی برسلامت عمومی و انگیزش پیشرفت بیشتر ازآموزش مهارت های اجتماعی-هیجانی است اما تاثیر هر دو بر میزان شادکامی یکسان است.بحث:آموزش هوش هیجانی و مهارت های اجتماعی در افزایش سلامت عمومی، شادکامی و انگیزه پیشرفت آن ها تاثیر بسزایی دارد.

کلیدواژه ها:

هوش هیجانی ، مهارت های اجتماعی ، سلامت عمومی ، شادکامی ، انگیزه پیشرفت