بررسی میزان شیوع فرسودگی شغلی معلمان دانش آموزان با نیاز های خاص و ارتباط آن با ویژگیهای جمعیت شناختی آنان

در این پژوهش به بررسی میزان شیوع فرسودگی شغلی معلمان دانش آموزان با نیازهای خاص و ارتباط آن با ویژگی های جمعیت شناختی آنان پرداخته شده است. به این منظور از کل جامعه آماری معلمان دانش آموزان با نیازهای خاص در سطح استان همدان تعداد 200 نفر به شیوه نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب و پرسشنامه فرسودگی شغلی مسلش به همراه پرسشنامه اطلاعات جمعیت شناختی را تکمیل کردند. نتایج نشان داد که میانگین فرسودگی شغلی معلمان 34/35 است و همچنین ملاحظه می شود که بین مدرک تحصیلی معلمان، رشته تحصیلی ایشان، نوع معلولیت دانش آموزان، دوره تحصیلی دانش آموزان، سابقه کاری معلمان با فرسودگی شغلی ارتباط معناداری وجود دارد، اما بین جنسیت با فرسودگی شغلی ارتباط معناداری یافت نشد.

کلیدواژه ها:

فرسودگی شغلی ، معلمان ، دانش آموزان با نیازهای خاص