شناسایی و رتبه بندی عوامل موثر بر به کار گیری فناوری آموزش در برنامه درسی تربیت بدنی مدارس ابتدایی شهر اردبیل

پژوهش حاضر با هدف بررسی عوامل موثر بر کاربرد فناوری آموزش در برنامه درسی تربیت بدنی مدارس ابتدایی شهر اردبیل به دنبال پاسخ به این سوالات اساسی است که عوامل و مولفه های هر یک از عوامل موثر بر کاربرد فناوری آموزش در برنامه درسی تربیت بدنی کدامند سهم هریک از عوامل موثر بر کاربرد فناوری آموزش در برنامه درسی تربیت بدنی چقدر است روش تحقیق حاضر از نظر هدف، کاربردی است، و از نظرمسیله پژوهش و گردآوری داده ها توصیفی- پیمایشی می باشد از آنجایی که به بررسی وضع موجود می پردازد در قلمرو تحقیقات توصیفی قرار دارد و از آنجایی که به جمع آوری اطلاعات از معلمان مدارس ابتدایی شهر اردبیل می پردازد، تحقیق از نوع پیمایشی می باشد.جامعه آماری این پژوهش را کلیه معلمان مدارس ابتدایی شهر اردبیل به تعداد 3611 نفر تشکیل داد که این تعداد در اداره های آموزش و پرورش ناحیه یک و دو شهر اردبیل مشغول به فعالیت می باشند . برای انتخاب نمونه مورد مطالعه از روش تصادفی ساده استفاده گردید. و برای تعیین حجم نمونه از جدول مورگان استفاده گردید، براین اساس نمونه ای به حجم 300 نفر انتخاب و پرسشنامه بر روی آن ها اجرا گردید. پس از جمع آوری پرسش نامه ها 265 پرسش نامه کامل تشخیص داده شده و وارد تجزیه و تحلیل گردید. برای جمع آوری داده های مورد نیاز،از پرسشنامه محقق ساخته که روایی آن از طریق روایی محتوایی توسط متخصصان موضوعی و استاد راهنما مورد تایید قرار گرفت و برای تعیین پایایی پرسشنامه از ضریب آلفای کرونباخ استفاده شد و ضریبی معادل 0/915 را برای کل پرسشنامه نشان داد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از روش تحلیل عاملی استفاده گردید که پس از اجرای تحلیل عاملی، پنج عامل به ترتیب عامل روانی با قدرت تبیین 20/76 درصد از کل واریانس، عامل مدیریتی تبیین 18/88 درصد از کل واریانس، عامل آموزشی با قدرت تبیین 16/53 درصد از کل واریانس، عامل فرایندی با قدرت تبیین 7/31 درصد از کل واریانس و عامل فردی با قدرت تبیین 3/94 درصد از کل واریانس، استخراج شدند. این عوامل در مجموع 67/456 درصد از واریانس کل متغیرها را به خود اختصاص دادند.

کلیدواژه ها:

فناوری آموزش ، برنامه درسی ، تربیت بدنی