بررسی و نقد چهارچوب نظری طرح کرامت در دوره دبستان
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 369
فایل این مقاله در 33 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_EDUC-3-5_002
تاریخ نمایه سازی: 21 فروردین 1397
چکیده مقاله:
طرح کرامت یکی از تجربه های مهم در زمینه تربیت ارزشی در نظام تربیت رسمی و عمومی ایران است؛ با وجود این، تاکنون آنچنان که باید و به طور دقیق، درباره آن مطالعه نشده است. در این مقاله، این تجربه مهم در تربیت اخلاقی واکاوی و نقد شده است. برای این منظور، نخست با روش تحلیلی- توصیفی، چهارچوب نظری این طرح در چهار مولفه اهداف، محتوا، روش و مواد تحلیل و تشریح شده و سپس بر اساس تحلیل به عمل آمده، برخی ضعف ها و قوت های طرح شناسایی شده است. این بررسی انتقادی برخی قوت های این طرح را نشان می دهد؛ توجه به بستر فرهنگ دینی جامعه، تاکید برانگیزش درونی، طراحی شبه برنامه درسی مستقل برای تربیت اخلاقی، نظم بخشی و تبویب مفاهیم ارزشی، و بهره گیری از ظرفیت و نقش تربیتی معلمان در تربیت اخلاقی، در عین حال، ضعف هایی نیز در آن دیده می شود که عبارت اند از: فقدان مبانی نظری تصریح شده و فقدان توجیه برای نظم موجود در ارزش های ارایه شده.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
محمد حسنی
دانشیار سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی، پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش