اقدام پژوهی اختلال نارسانویسی

سال انتشار: 1396
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 4,406

فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

NERA02_078

تاریخ نمایه سازی: 7 اسفند 1396

چکیده مقاله:

هدف پژوهش حاضر تبیین اثربخشی انجام فعالیتهای آموزشی- درمانی برای بهبود اختلالات نوشتاری با روش اقدام پژوهی مشارکتی است که در سه بعد تشخیص، اجرا و ارزیابی نتایج در نه مرحله، به مدت 6 ماه و بامشارکت 5 دانش آموز کلاس سوم دوره ابتدایی شهر بیرجند در سال تحصیلی 96 - 1395 صورت پذیرفت. فعالیتهای تشخیصی و جمع آوری اطلاعات از طریق مشاهده، مصاحبه و بررسی اسناد قبلی نشانگر وجود اختلال نارسانویسی از نوع ریزنویسی و کمرنگنویسی در آنها بود. اقدام پژوه با انجام فعالیتهایی که بیشتر تکیه بر توانایی های روانی و جسمی دانش آموزان داشت توانست تا اقداماتی در جهت افزایش درک دو دانش آموز مورد نظر از نوشتار و همچنین ایجاد توانایی تسلط بر نوشتافزاردر آنها ایجادکند. به گواه شواهد و اطلاعات نوع دوم بکارگیری روش های اقدام پژوه موثر بوده و نتایج نشان دهنده ی بهبود وضعیت نوشتاری دانش آموزان بود.

نویسندگان

محمد محمودی بورنگ

دانشجوی کارشناسی رشتهی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید باهنر بیرجند

مجتبی دهقان

دانشجوی کارشناسی رشتهی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید باهنر بیرجند