برنامه درسی پنهان، تربیت شهروندی و ارزشیابی کیفی- توصیفی

یکی از مهم ترین برنامه هایی که در نظام آموزشی انجام می شود، برنامه درسی پنهان و ارزشیابی کیفی توصیفی است. منابع تخصصی و یافته های تحقیقاتی حوزه ی برنامه درسی نشان می دهد که جامعه و محیط اجتماعی مدرسه مهم ترین عامل شکل گیری برنامه درسی پنهان ، تربیت شهروندی و ارزشیابی کیفی – توصیفی است . پژوهش حاضر از نوع نظری بوده که در آن از رویکرد توصیفی- تفسیری در تحلیل اطلاعات استفاده شده است . با توجه به یافته های حاصل از تحقیقات انجام شده و کم توجهی به مقوله های ارزشیابی کیفی – توصیفی و تربیت شهروندی در برنامه ی درسی آشکار ، این پژوهش با هدف آشکار سازی تاثیر برنامه درسی پنهان و ارزشیابی کیفی – توصیفی در تربیت شهروندان آشنا به حقوق و مسیولیت های فردی و اجتماعی انجام شده است.

کلیدواژه ها:

برنامه درسی پنهان ، تربیت شهروندی ، ارزشیابی کیفی توصیفی