طراحی آموزش درس فیزیک پایه دوم بر اساس مدل تکلیف، فرآیند و بررسی نقش آن بر پیشرفت درسی

هدف پژوهش حاضر طراحی آموزش درس فیزیک پایه دوم بر اساس مدل تکلیف، فرآیند و بررسی نقش آن بر پیشرفت درسی می باشد. در پژوهش حاضر از روش شبه آزمایشی و طرح (پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل) استفاده شد. جامعه آماری این پژوهش را کلیهی دانش آموزان پسر پایه دوم شهر کرمانشاه تشکیل می دهند. که در سال تحصیلی 96-95 در دبستان های شهر کرمانشاه مشغول به تحصیل بودند. نمونه آماری شامل 30 نفر بود که از طریق نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند و در دو گروه کنترل(15نفر) و آزمایش(15نفر) قرار گرفتند. برای تجزیه و تحلیل اطلاعات آماری و برای تشریح نتایج پرسش نامه ، از نرم افزار SPSS22 و آزمون تحلیل کوواریانس استفاده می شود. نتایج بیانگر آن است که در سطح معناداری 0.015 طراحی آموزش درس فیزیک بر اساس مدل تکلیف، فرآیند توانسته است بر پیشرفت درسی دانش آموزان تاثیر داشته باشد.

کلیدواژه ها:

طراحی آموزشی ، درس فیزیک ، مدل تکلیف - فرآیند ، پیشرفت درسی