بررسی اثربخشی آموزش مدیریت استرس بر خودکارآمدی معلمان

هدف از پژوهش حاضر تعیین میزان تاثیر آموزش مدیریت استرس بر سازگاری اجتماعی معلمان استثنایی اهوازبود. نمونه آماری شامل 30 نفر از کلیه معلمان کودکان استثنایی شهر اهواز که در سال تحصیلی 94 - 1393 موردمشغول به کار بودند، به روش نمونهگیری تصادفی خوشهای چند مرحلهای به دو گروه ) 15 نفر گروه آزمایش و 15 نفر گروه گواه( تقسیم شدند. ابزار اندازهگیری پژوهش پرسشنامه سازگاری اجتماعی ) SAS ( بود. طرح پژوهشنیمهتجربی و با طرح دو گروه پیش آزمون پس آزمون، آزمون پیگیری با گروه گواه استفاده شد. نتایج تحلیل کواریانس یک راهه در متن مانکوا در سطح معنیداری 0001 / 0 نشان داد که بین معلمان کودکان استثنایی گروه آزمایش و گروه گواه از لحاظ سازگاری اجتماعی تفاوت معنیداری وجود دارد. یافتهها نشان داد که آموزش راهبردهای مدیریت استرس باعث افزایش سازگاری اجتماعی معلمان استثنایی اهواز شده است. همچنین، نتایج در مرحله پیگیری یک ماهه تداوم داشته است.

کلیدواژه ها:

آموزش راهبردهای مدیریت استرس ، استرس ، سازگاری اجتماعی