بررسی رابطه مولفه های مدیریت دانش با اثربخشی برنامه های آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تفرش

هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه مولفه های مدیریت دانش با اثربخشی برنامه های آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تفرش بود. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و روش آن توصیفی و از نوع همبستگی انتخاب شد. جامعه آماری شامل کلیه اساتید دانشگاه آزاد اسلامی40 نفر واحد تفرش بود حجم نمونه به دلیل کم بودن کل جامعه به عنوان نمونه آماری درنظرگرفته شدند. ابزار جمع آوری اطلاعات پرسشنامه های سنجش اثربخشی آموزشی سطح اول کرک پاترک شامل مولفه های: ویژگی های درسی، ویژگی های استاد، ویژگی های مدیریت، ویژگی های امکانات و دارای 37 گویه، پرسشنامه مدیریت دانش در آموزش عالی (بابازاده، 1385 (دارای مولفه های: ساختار سازمانی، فناوری اطلاعات، نیروی انسانی و فرهنگ دارای 61 گویه که پایایی پرسشنامه ها اثربخشی 85/0 ،(مدیریت دانش (80/0 (برآورد گردید. تجریه وتحلیل داده ها در دو سطح آمار توصیفی (فراوانی، درصد، میانگین و انحراف معیار) و در سطح آمار استنباطی (آزمون های رگرسیون چند گانه، ضریب همبستگی پیرسون) انجام شد. نتایج حاصل از تجزیه وتحلیل داده ها نشان داد: رابطه بین مدیریت دانش با اثر بخشی برنامه های آموزشی تایید می گردد. همچنین رابطه ابعاد ساختار سازمانی ، نشر دانش با اثربخشی معنادار بوده است(01/0> P (

کلیدواژه ها:

مدیریت دانش ، اثربخشی ، خلق دانش ، سازماندهی دانش ، تبادل دانش ، کاربرد دانش