اثربخشی بازی درمانی بر افزایش عزت نفس اجتماعی دانش آموزان پسر 8 تا 12 سال

مقدمه: هدف از پژوهش حاضر بررسی اثربخشی بازی درمانی بر افزایش عزت نفس اجتماعی دانش آموزان پسر 8 تا 12 سال بود. روش: پژوهش حاضر از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون – پس آزمون با گروه کنترل می باشد. جامعه آماری مورد نظرکلیه دانش آموزان دبستانی شهر شاهرود بوده که از بین آنها 3 دبستان به صورت نمونه گیری در دسترس هدفمند انتخاب شدند و از بین آنها 26 دانش آموز به صورت تصادفی انتخاب شده و در دو گروه آزمایش و گواه جایگزین شدند. هر دو گروه قبل و بعد از مداخله دو پرسشنامهعزت نفس (کوپر اسمیت، 1967)، و پرخاشگری کودک و نوجوان (نیلسون، 2000 ) را پاسخ دادند.گروه آزمایشی در 8 جلسه بازی درمانی شرکت نمودند وگروه کنترل هیچ مداخله ای دریافت نکردند. یافته ها با توجه به یافته های به دست آمده و استفاده از روش آماری تحلیل کواریانس چند متغیره، نشان می دهد که با کنترل پیش آزمون، بین میانگین نمرات پس آزمون عزت نفس اجتماعی گروه آزمایش و کنترل تفاوت معناداری وجود دارد P=0/003 همچنین نتایج نشان داد که بازی درمانی 0/47 از واریانس عزت نفس اجتماعی کودکان شرکت کننده در گروه آزمایش را تحت تاثیر قرار داده است. نتیجه گیری با توجه به اینکه میانگین ها نشان می دهند که عزت نفس اجتماعی در پس آزمون گروه آزمایش افزایش یافته است، بنابرایننتیجه می گیریم که بازی درمانی در افزایش عزت نفس اجتماعی کودکان تاثیر گذاشته است

کلیدواژه ها:

بازی درمانی ، عزت نفس ، اجتماعی