نقش انتقال تکنولوژی آموزشی در ارتقای مدیریت آموزشی(موردمطالعه: دبیرستان های علوم پایه شهر تبریز)

نیاز بشر به آموختن از زمانی آغاز شد که انسان اولیه قدم بر روی این کره خاکی نهاد. نیازهای ساده و اولیه مانند نیاز به خوراک، پوشاک، مسکن، امنیت و آرامش او را وامی داشت که در مورد محیط پیرامون و درون خود جستجو کند. شیمی علمی تجربی است که در اثر سالیان دراز به شکل امروزی در آمده است. ثمره چند هزار سال تحقیق و جستجو اکنون در دستان ماست. ما نیز باید به مانند گذشتگان از این پیمانه ی علم بنوشیم و بر کیفیت و کمیت آن بیفزاییم. هدف از آموزش علم به کاربستن آن در زندگی و فراهم آوردن یک محیط مناسب برای ادامه حیات است. بنابراین ضمن آموختن علوم دیگر باید یاد بگیریم که چگونه آنرا بکار ببندیم. بخش دوم حتی مهم تر وکارآمدتر است. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش انتقال تکنولوژی آموزشی در ارتقای مدیریت آموزشی دبیرستان های علوم پایه شهر تبریز انجام شد. برای جمع آوری اطلاعات از روشهای مطالعات کتابخانهای (مقالات علمی پژوهشی، پایان نامههای مقاطع کارشناسی ارشد و دکتری، طرحها و پژوهشهای علمی، کتب مرتبط و نیز اینترنت و سایتهای علمی داخل و خارج از کشور) و تحقیقات میدانی (پرسشنامه های تاحد امکان استاندارد شده استفاده شد. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل مدیران آموزشی دبیرستان های علوم پایه شهرتبریز بوده و با استفاده از فرمول اول کوکران تعداد 100 نفر به عنوان حجم نمونه تعیین گردید. پس از جمع آوری داده ها از آزمون t تک نمونه ای و آزمون فریدمن برای تجزیه و تحلیل داده ها استفاده شد. نتایج نشان دادکه انتقال تکنولوژی آموزشی اثر معنی داری در ارتقای مدیریت آموزشی دبیرستان های علوم پایه شهر تهران بر جای می گذارد.

کلیدواژه ها:

انتقال تکنولوژی ، مدیریت آموزشی ، توانمندسازی ، علوم پایه