بررسی رابطه بین خودتنظیمی یادگیری، ذهن آگاهی و خوددلسوزی (مطالعه موردی: دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه شهرستان دلفان)

هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه بین خودتنظیمی یادگیری، ذهن آگاهی و خوددلسوزی در بین دانش آموزان دختر دوره دوم، متوسطه شهرستان دلفان می باشد. پژوهش از حیث هدف، کاربردی و از حیث نحوه گردآوری اطلاعات، از دسته تحقیقات توصیفی- همبستگی می باشد. جامعه آماری پژوهش، شامل کلیه دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه شهرستان دلفان می باشد که طبق آمار ارایه شده تعداد آنها در سال 1395 برابر با 2234 نفر می باشد که از این تعداد 330 پرسشنامه در جامعه آماری توزیع شد که از این تعداد، 292 پرسشنامه به محقق عودت داده شد. روش نمونه گیری نیز به صورت تصادفی طبقه ای انجام شد. به منظور گردآوری داده ها نیز از سه پرسشنامه استفاده شد که عبارتند از: پرسشنامه ی خودتنظیمی در یادگیری دانش آموزان (زیمرمن و مارتینزپونز، 1986)، مقیاس شفقت خود با خوددلسوزی (تف، 2003) و پرسشنامه محقق ساخته ذهن آگاهی. نتایچ پژوهش حاکی از وجود رابطه ای معنادار بین متغیرهای مورد مطالعه بود.

کلیدواژه ها:

خودتنظیمی یادگیری ، ذهن آگاهی ، خوددلسوزی