تاثیرات مدرسه طبیعت بر رشد کودکان (از دیدگاه هوش دهگانهEQ)

سال انتشار: 1396
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 3,011

فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

ACUCONF01_018

تاریخ نمایه سازی: 8 آذر 1396

چکیده مقاله:

در این مقاله به بررسی تاثیر طبیعت بررشدهیجانی کودکان (از دیدگاه هوش (EQپرداخته ایم .کودکان از همان ابتدا بیشتر مسایل را از طریق فعالیت بدنی و حواس خود یاد می گیرد.محیطهای طبیعی فرایند یادگیری را تسهیل می نمایند.استفاده از طبیعت به عنوان ابزار مفید آموزشی همواره توصیه شده است. یادگیری تجربی بهتر از یادگبری صرفا تیوری می باشد این نوع یادگیری عموما در ارتباط با یادگیری هایی است که وابسته به تجربیات مستقیم یادگیرنده از محیط اطرافش می باشد که برای رشد ذهنی کودکان بسیار مفید است.محیط های طبیعی محرکی برای تکامل مهارت های شناختی مرتبط با تفکر منتقدانه، پرس و جوی خلاق، حل مسایل، یادآوری اطلاعات و تکامل خلاقیت است.بخش وسیعی از رشد اجتماعی و ذهنی کودکان در مدارس ایجاد می شود. فراهم آوردن محیط های باز با عناصر طبیعی در مدارس به بالا رفتن توانایی ذهنی کودکان کمک می کند می توان با تکیه بر عناصر طبیعی در محیط های آموزشی به کیفیت یادگیری کودکان یاری رساند و موجبات ایجاد هوش هیجانی را در کودکان فراهم کرد.داشتن دانش و آگاهی درباره احساساتوهیجانات کودک برای والدین الزامیست. باید محیطی را ایجاد کرد که همه به بیان احساسات خود بپردازند. از کودک خواسته شود احساسات خود را بیان کند. احساس امنیت و فضای حمایتی نیز به این روند کمک خواهد کرد. کودکی که در فضای باز با ذهنی آزاد پرورش یابد به مراتب باهوش تر از کودکان پرورش یافته در محیط بسته از لحاظ فکری و جسمی خواهد بود. برای پرورش هوش کودکان باید بستر تعاملات اجتماعی را در محیط های باز برای آتها فراهم آورد.

نویسندگان

آتوسا بیات

استاد یار، گروه معماری، واحد زنجان، دانشگاه آزاد اسلامی، زنجان، ایران

سارا بهشتی

دانشجوی کارشناسی ارشد، گروه معماری، واحد زنجان، دانشگاه آزاد اسلامی، زنجان، ایران