بررسی ویژگی های زیستی، شناختی والدین کودکان ناشنوا با بیش از یک فرزند استثنایی

یادگیری نیز تحت تاثیر حس شنوایی قرار دارد و تردیدی نیست که کمبود یا فقدان شنوایی، یادگیرنده را در رسیدن به مهارت های مورد نیاز زندگی روزمره خود با مشکلاتی در زمینه شناختی، ارتباطات بین فردی، تحصیلات، اشتغال به کار و روابط اجتماعی رو به رو می سازد. پژوهش حاضر، بررسی تحلیلی ویژگی های زیستی، شناختی والدین کودکان ناشنوا با بیش از یک فرزند استثنایی و مقایسه آن با والدین دارای یک فرزند ناشنوا می باشد. بدین منظور تعداد 160 دانش آموز ( 80 دانش آموز ناشنوا، بیش از یک فرزند استثنایی و 80 دانش آموز ناشنوا، یک فرزند استثنایی ) به تفکیک جنس انتخاب گردید. اطلاعات مربوط به متغیرهای این پژوهش با استفاده از پرسشنامه ای که توسط متخصصان این رشته تنظیم گردیده جمع آوری شد و برای تحلیل داده ها، از مجذور کای (خی دو)، U من ویتنی، t فاصله ای متقارن استفاده شد. تحلیل آماری یافته ها نشان داد که بین ویژگی های زیستی، شناختی والدین کودکان ناشنوا با بیش از یک فرزند استثنایی در مقایسه با والدین دارای یک فرزند ناشنوا در بیشتر متغیرهای مورد بررسی در پژوهش تفاوت معناداری در دو سطح آلفای 0/05 و 0/01 مشاهده گردید.

کلیدواژه ها:

ویژگی های زیستی ، شناختی ، نقص شنوایی