بررسی نقش فاوا در ارتقای کیفیت آموزش ویادگیری

در نظام های پیشرفته تعلیم وتربیت، معلم در نقش حرفه ای خود صلاحیت ها ومهارت ها وتوانایی هایی را باید کسب کند که بتواندعلاوه بر تغییر در سطح تلقی ونگرش به آموزش، در میدان عمل باعث تغییر در میزان یادگیری فراگیران نیز باشد. فاوا ( ICT ) به خودی خود نمی تواند موجب افزایش کیفیت آموزش ویادگیری باشد. امکان استفاده از فاوا ( فناوری اطلاعات وارتباطات) در حد ساده وناچیز ، بدون هدف منجر به اتلاف وقت دانش آموزان خواهد شد واینجاست که معلم با کسب صلاحیت ومهارت در این زمینه نه تنها عاملی برای پیشرفت دانش آموزان می شود بلکه سطح یادگیری را نیز افزایش می دهد (ام اس جیلان دل2009). اهداف برنامه های درسی مبتنی بر استفاده از فاوا ( ICT ) در آموزش در کشورهای پیشرو در استفاده از فاوا ( ICT ) در آموزش، نشان دهنده این است که تمامی این کشورها ، هدفشان کسب مهارت های کلیدی برای پاسخگویی به نیاز های جامعه ی اطلاعاتی وکسب مهارت های حل مساله ، همچنین ظهور خلاقیت دانش آموزان در استفاده بهینه از فاوا ( ICT ) می باشد، درهمه کشورها از فاوا به مثابه ابزاری برای بهبود یادگیری محتوای برنامه درسی استفاده شده است . در همه کشورها تاکید بر پرورش خلاقیت، تفکر انتقادی، مشارکت گروهی، خود اتکایی، گسترش سواد اطلاعاتی در همه سطوح آموزش شده است.(امام جمعه ،1386 ). هوگنبیرگ(2006) صلاحیت ها ومهارت های معلمان در زمینه ی فاوا رادر حمایت وپشتیبانی اهداف آموزشی مانند: انعطاف پذیری،یادگیری انفرادی، افزایش امکانات آموزشی پاره وقت، غنی سازی محیط یاد گیری، آموزش مفاهیم تازه، تعامل میان فراگیرنده ومعلم، یادگیری مشارکتی، ایجاد انگیزه درفراگیر، آموزش مادام العمر، افزایش کارایی تدریس،کاهش هزینه، افزایش ارتباط میان کارشناس وفراگیرنده وتوسعه مهارت فراگیرنده، می داند (عابدی ،1390) در این مقاله سعی داریم ضمن برشمردن مهارت ها وتوانایی هایی که یک معلم برای استفاده از فاوا نیاز دارد، صلاحیت های استفاده از این مهارتها را در امر آموزش ویادگیری مورد بحث قرار دهیم و نیاز آن را در عصر اطلاعات ودانایی برای معلمان حرفه ای بررسی کنیم وبه این پرسش ها پاسخ دهیم: صلاحیت ها ومهارت های معلمان در زمینه فاوا ( ICT ) چیست نقش صلاحیت های فاوا ( ICT ) معلمان در فرایند آموزش ویادگیری چیست

کلیدواژه ها:

فاوا ( ICT ) ، صلاحیت ومهارت استفاده از فاوا ( ICT ) ، فرایند آموزش ویادگیری