مدل های پذیرش فناوری و تبیین ساختارهای گرایش به فناوری های نوین با تاکید بر گرایش به توسعه ی آموزش های الکترونیکی

هدف تحقیق حاضر تبیین مدل های پذیرش فناوری و تبیین ساختارهای گرایش به فناوری های نوین با تاکید بر گرایش بهتوسعه ی تحولی به نام آموزش های الکترونیکی در سیستم آموزشی است. این مقاله یک تحقیق علمی مروری است که از روشکتابخانه ای (سنتی و دیجیتال) بدست آمده است در پاسخ به چالش های سخت و دشواری که در تغییرات اقتصادی -اجتماعی، در نتیجه آهنگ سریع پیشرفت های تکنولوژیکی و ارزش های جدید، و فرصت های جدیدی که بوجود آمده و خطمشی ها، اهداف و برنامه های آموزشی که به سوی ارزش مداری سوق داده شده (Rasmussen and Sorheim, 2006) ارایه شده است. پیشرفت فن آوری اطلاعات، در شکل زندگی انسان ها در تمام ابعاد تغییرات شگرفی ایجاد کردهاست. امروزه یک نیاز جهانی با رشد فزاینده ای برای یادگیری بوجود آمده که یکی از مهمترین حوزه هایی که از این تغییراتتکنولوژیکی تاثیر پذیرفته، حوزه آموزش می باشد (Stallings, 2002). در این مقاله ابتدا با مروری بر مبحث پذیرشتکنولوژی به بحث درخصوص آموزش های الکترونیکی پرداخته شده است. یافته های این مقاله نشان می دهد که بهترین مدلتوصیف کنند گرایش به فناوری های نوین مدل تجزیه تیوری رفتار برنامه ریزی شده است همچنین برای آموزشالکترونیکی 5 دسته اصلی از متغیرها برای ارزیابی شناسایی شده اندکه شامل:متغیرهای فردی یادگیرندگان، متغیرهایمحیطی، متغیرهای زمینه ای، متغیرهای تکنولوژیکی و متغیرهای آموزشی میباشد.براساس نتایج این مطالعه می توان نتیجهگرفت که در صورت ایجاد بسترهای مناسب در راستای گرایش به فناوریهای نوین می توان زمینه را برای توسعه ی آموزشهای الکترونیکی فراهم نمود.

کلیدواژه ها:

فناوریهای نوین ، مدل پذیرش تکنولوژی ، آموزش های الکترونیکی