تحلیل محتوای کتاب مطالعات اجتماعی پایه ششم ابتدایی، از منظر توجه به مولفه های تربیت اخلاقی

هدف پژوهش تحلیل محتوای برنامه درسی کتاب مطالعات اجتماعی پایه ی ششم ابتدایی از منظر توجه به تربیتاخلاقی است. روش پژوهش، توصیفی از نوع تحلیل محتوا می باشد.جامعه آماری در دو بخش شامل، کتاب مطالعاتاجتماعی پایه ی ششم دوره ی ابتدایی سال تحصیلی 95-94 و دیگری، متخصصان برنامه درسی از نظر تایید مولفه های تربیت اخلاقی، مورد نظر بوده است. در مورد اول، کل کتاب مذکور و در مورد دوم تعداد 20 نفر از متخصصان به عنواننمونه انتخاب شدند. ابزار جمع آوری داده ها فرم تحلیل محتوای محقق ساخته بوده که در آن بر 20 مولفه تربیت اخلاقیو شاخص های آن تاکید شده است. روایی صوری و محتوایی ابزار، بر اساس نظرات کارشناسان دفتر برنامه ریزی وتالیف کتب درسی، استادان متخصص برنامه درسی مورد تایید قرار گرفته است. پایایی ابزار پژوهش بر اساس فرمولهولستی با ضریب پایایی 82 % محاسبه گردید. روش تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از آمار توصیفی (فراوانی، درصد ومیانگین) محاسبه گردید. نتایج تحقیق نشان می دهد که میزان توجه به مولفه های تربیت اخلاقی در کتاب یادشدهنامتعادل است و به مولفه های ارتباط عاطفی بین معلم و دانش آموز کمتر، اما به احساس مسیولیت و نوع دوستی بیشترپرداخته شده است. به مولفه هایی مانند مهربانی، حس همکاری و تعاون توجه اندکی شده است. با توجه به نتایج نهاییمیزان بکارگیری مولفه های ده گانه در سه سطح (متن، پرسش ها و فعالیت ها، تصاویر) نیز به یک اندازه نبوده است واین میزان در فعالیت ها و پرسشها بیشترین فراوانی را داشته است. از آنجا که تربیت اخلاقی در آموزش و پرورش یکامر بسیار مهم تلقی می شود، لذا توجه بیشتر به مولفه ها و شاخص های تربیت اخلاقی در محتوای کتاب های درسی، به ویژهکتاب مطالعات اجتماعی پایه ششم ضروری به نظر می رسد.

کلیدواژه ها:

تحلیل محتوا ، کتاب درسی مطالعات اجتماعی ، تربیت اخلاقی ، پایه ششم ، دوره دبستان