تحلیل محتوای کتاب های فارسی خوانداری دوم، سوم، چهارم، پنجم و ششم دبستان بر اساس شاخص تعیین سطح خوانایی فرای

در پژوهش حاضر سطح خوانایی مطالب کتاب های فارسی خوانداری دوم، سوم، چهارم، پنجم و ششم دبستان چاپ سال 1395 از نظر میزان تناسب با سطح سنی و توانایی فراگیران آن در خواندن بررسی شد. روش تحقیق توصیفی از نوع تحلیل محتوا و با استفاده از شاخص تعیین سطح خوانایی فرای بود. جامعه آماری، کتاب های فارسی خوانداری دوم، سوم، چهارم، پنجم و ششم دبستان با مجموعا185 درس و 684 صفحه بود که 15 متن یک صد کلمه از بخش های مختلف آن ها به عنوان نمونه با روش نسبتی -تصادفی انتخاب شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از روش های آماری میانگین، جدول فراوانی و نمودار فرای بهره گیری شد. یافته های پژوهش نشان داد که اصل توالی ساده به دشواری مطالب در هیچ یک از این پنج کتاب درسی رعایت نشده است و سطح خوانایی مطالب کتاب های فارسی خوانداری دوم، سوم، چهارم و پنجم دبستان از میزان دشواری بالایی برخوردار است و با سطح سنی و توانایی فراگیران آن ها در خواندن متناسب نیست و تنها کتاب فارسی خوانداری ششم دبستان است که با سطح سنی و قدرت خواندن فراگیران این پایه تناسب دارد.

کلیدواژه ها:

تحلیل محتوا ، سطح خوانایی ، شاخص فرای ، کتاب فارسی خوانداری ، دبستان