بررسی و مقایسه روش تدریس حل مسیله طبق روش دیویی و روش تدریس متداول در دوره ابتدایی بر پیشرفت تحصیلی

پژوهش حاضر با عنوان بررسی و مقایسه روش تدریس حل مسیله طبق روش دیویی و روش تدریس متداول در دوره ابتدایی بر پیشرفت تحصیلی درس تعلیمات اجتماعی دانشآموزان دختر پایه پنجم شهر تهران در سال تحصیلی 98-89 انجام گرفت. این پژوهش به شیوه مطالعه نیمه آزمایشی، با دو گروه آزمایشی گروهی که با روش حل مسیله آموزش دیدند( و گروه گواه )گروهی که با روش متداول آموزش دیدند با پیش آزمون و پس آزمون صورت گرفت. جامعه آماری این تحقیق شامل دانشآموزان دختر پایه پنجم ابتدایی شهر تهران در سال تحصیلی 98-89 بودند که به روش نمونهگیری تصادفی خوشهای، از بین مدارس، یک مدرسه بطور تصادفی انتخاب شد. حجم نمونه در یک کالس 89 و در کالس دیگر 83 نفر و جمعا 47 نفر بودند. پس از اجرای پیشآزمون، گروه آزمایشی یک با روش تدریس حل مسیله و گروه آزمایشی دو با روش متداول تحت آموزش قرار گرفتند. سپس از آنان پس آزمون گرفته شد و نتایج بهدست آمده با آمار توصیفی و استنباطی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. ابزار این پژوهش عبارت بود از آزمون پیشرفت تحصیلی محقق ساخته که پایایی این آزمون 98 %بدست آمده است. نتایج تحقیق حاکی از آن است که روش تدریس حل مسیله بر پیشرفت تحصیلی دانشآموزان پایه پنجم ابتدایی شهر تهران موثرتر از روش تدریس متداول میباشد.

کلیدواژه ها:

روش تدریس حل مسیله ، روش تدریس متداول ، پیشرفت تحصیلی