هرمنوتیک و تعلیم و تربیت

این پژوهش با عنوان هرمنوتیک و تعلیم و تربیت و با استفاده از منابع کتابخانه ای و به روش تحلیل محتوای کیفی به نگارش درآمده است.نخستین بار ماخر هرمنوتیک را، که در فارسی بیشتر به تاویل ترجمه می شود، در مورد کتاب مقدس به کار برد و سپس دامنه اش به تاویل تمام تجربه ها و شیونات بشری کشیده شد. هرمنوتیک با هدف توجه به کلیت انسان و تاکید بر نقش دلایل در رفتار انسانی، به جایجست وجوی علل و مخالفت با ساده سازی و تقلیل گرایی پدیده های انسانی و اجتماعی و همچنین متمایز کردن روش پژوهش علوم انسانی از علوم طبیعی، در تعلیم و تربیت به ما کمک می کند. روش های تربیتی این دیدگاه مبتنی بر تجسم و تمرکزیابی درونی، تامل،روش شهودی و ساختار زدایی می باشد. در زمینه اهداف، هرمنوتیک می تواند به افزایش فهم انسانی کمک کند که آن، هدف تعلیم و تربیت است. مهم ترین اجزای هدف در تعلیم و تربیت هرمنوتیکی، رویارویی با خود از طریق شک نمودن نسبت به خود، تحمل ابهام ودلواپسی، اشتیاق برای به خطر انداختن عمیق ترین عقاید فردی خود می باشد. هرمنوتیک به عنوان علم پدیدارشناسی هستی و وجود انسان، می تواند در تعلیم وتربیت، زمینه شکوفایی وجود انسان و برقراری ارتباط با دیگران که خود مبتنی بر فهم است را فراهم کند