نقش مهارت های فرایندی بر خودکار آمدی تحصیلی دانش آموزان

هدف از این پژوهش نقش مهارت های فرایندی بر خودکارآمدی تحصیلی دانش آمویزان می باشد که با استفاده از روش مروری مورد بررسی قرار می گیرد . یکی از عناصر اصلی در برنامه درسی ، روش های یاددهی یادگیری می باشد . اگر روش تدریس مورد استفاده به خوبی انتخاب گردد، بدون شک توانایی های دانش آموزان فرصت رشد پیدامی کنند . روش تدریس مهارت های فرآیندی نگاه جدی به نقش عملیات شناختی ذهنی در یادگیری دارد . این رویکرد به دانش آموزان کمک می کند تا مهارت های فکری و شناختی خود را گسترش دهند. مهارت های فرآیندی چون مبتنی بر مهارت های تفکر و اندیشه هستند در حل مسایل روزانه زندگی و درس اهمیت فراوانی دارند. طی دو دهه اخیرخودکارآمدگی تحصیلی به عنوان سازه ای مهم مورد توجه معلمان و مربیان قرار گرفته است. این سازه جدید نقش بسیار موثری در یادگیری و اهمیت تحصیلی دانش آموزان می تواند داشته باشد. چنانچه دانش آموزان از فرآیند خودکارآمدی تحصیلی استفاده نمایند می توانند بطور موثر مطالعه کنند و عملکرد تحصیلی بهتری داشته باشند. یافته های پژوهشی حاکی آن است که آموزش مهارت های فرایندی به دانش آموزان موجب بهبود توانایی فرد در انجام کارها و تکالیف شده ، استقامت و پشتکار بیشتری در انجام تکالیف از خود نشان داده و واکنش کمتری نسبت به شکست انجام می دهند .

کلیدواژه ها:

مهارت های فرآیندی ، خود کار آمدی تحصیلی