مقایسه فضای آموزشی مدارس دولتی و غیردولتی دخترانه دوره دوم متوسطه شهر کرج

پژوهش حاضر با هدف مقایسه فضای آموزشی مدارس دولتی و غیردولتی دخترانه دوره دوم متوسطه شهر کرج انجام شده است روش پژوهش با توجه به هدف کاربردی و از نظر نحوه گردآوری داده ها از نوع توصیفی است. جامعه آماری پژوهش شامل 1457 معلم مدارس دخترانه دوره دوم متوسطه شهر کرج است و به روش نمونه گیری طبقه ای متناسب از 4 ناحیه آموزش و پرورش 4 نفر انتخاب شدند. ابزار پژوهش پرسشنامه محق ساخته نظر سنجی فضای آموزشی بود. فضای آموزشی شامل مولفه های ابعاد، رنگ، نور، دما، چیدمان و مکان یابی است. برای سنجش روایی ابزار از روایی محتوایی استفاده شد و برای تعیین پایایی پرسشنامه از ضریب آلفای کرونباخ استفاده شد. ضریب به دست آمده برای کل مقیاس نظرسنجی فاضی آموزشی 0/791 است. نتایج پژوهش نشان داد تمامی مولفه های فضای آموزشی بالاتر از میانگین نظری (2/5) و تفاوت معناداری ( p<0/05) با میانگین داشت. لذا تمامی اجزای فضای آموزشی از نظر معلمان مطلوب ارزیابی شد. فضای کلاس و مولفه های ابعاد و دما دارای تفاوت معنادار در مدارس دولتی و غیر دولتی (p<0/05) است و میانگین موارد ذکر شده در مدارس غیر دولتی بالاتر بود.

کلیدواژه ها:

ارزیابی وضعیت ، فضای آموزشی ، عملکرد تحصیلی