رابطه خلاقیت و بکارگیری روش های نوین تدریس با میانجیگری رضایت شغلی معلمان

امروزه بکارگیری روش های نوین تدریس در کلاس موجب رشد و شکوفایی بیشتر استعدادهای دانش آموزان می شود و معلمان نقش اساسی را در این زمینه ایفا می کنند. لذا، تحقیق حاضر با هدف رابطه خلاقیت و بکارگیری روش های نوین تدریس با میانجی گری رضایت شغلی معلمان در مقطع ابتدایی شهرستان ساری انجام گرفته است. روش تحقیق توصیفی، از نوع همبستگی است. جامعه آماری شامل آموزگاران مدارس ابتدایی شهرستان - ساری در سال تحصیلی 95-1394 به تعداد 1189 نفر بود. نمونه گیری طبقه ای با انتساب متناسب و با استفاده از جدول کرجسی و مورگان انجام شد. 291 نفر به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند . ابزار تحقیقسه پرسشنامه محقق ساخته بود که روایی محتوایی آن ها بر اساس نظر متخصصان تایید گردید. برای بررسی پایایی آن ها از آزمون آلفای کرونباخ استفاده شده است که برای پرسشنامه رضایت شغلی 0/784، برای پرسشنامه خلاقیت 0/853 و برای پرسشنامه بکارگیری روشهای نوین تدریس 0/897 به دست آمده است که نشان دهنده پایایی بالای پرسشنامه است. داده ها از طریق نرم افزار SPSS و PLS مورد تحلیل قرار گرفتند. تحلیل نتایج بیانگر آن بود که 44/8 درصد از واریانس بکارگیری روش های نوین تدریس توسط دو متغیر رضایت شغلی و خلاقیت تبیین می شود و خلاقیت 0/64 و رضایت شغلی 0/52 بر بکارگیری روش های نوین تدریس تاثیر داشتند. نتیجه این که احترام گذاشتن به عقاید معلم و قرار دادن پاداش مناسب برای او، باعث افزایش رضایت و در نتیجه بالا رفتن روحیه تدریس او می شود. معلم به دنبال روش های جدیدی برای آموزش در کلاس می رود و این باعث موفقیت بیشتر دانش آموزان و همچنین، تقویت روحیه در آنان می شود.

کلیدواژه ها:

خلاقیت ، رضایت شغلی ، روش های نوین تدریس ، معلمان