تاثیر تفکر انتقادی در برنامه درسی متوسطه
سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 523
فایل این مقاله در 12 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JRPE-2-11_003
تاریخ نمایه سازی: 19 شهریور 1396
چکیده مقاله:
در این مقاله با استفاده از روش بررسی اسنادی و کتابخانه ای و به شیوه تحلیلی به مفاهیم تفکر انتقادی، برنامه درسی، اهداف در برنامه درسی نقاد، محتوا در برنامه درسی نقاد، روشهای تدریس و ارزشیابی می پردازد. جامعه مورد بررسی کلیه مقالات و پایان نامه ها در زمینه تفکر انتقادی و برنامه درسی از سال 1389 تاکنون و از سال 2005 میلادی تا کنون می باشد. حجم نمونه با توجه به تاکید این بررسی بر عناصر محتوا، هدف، ارزشیابی، و روشهای تدریس از میان جامعه مورد مطالعه انتخاب گردید. ابزار گرد آوریاطلاعات، مطالعات کتابخانه ای و بررسی متون و مقالات و پایان نامه های موجود در این زمینه بود نتایج بدست آمده بیانگر این مطلب بود که به عناصری مثل محتوا، ارزشیابی، روش تدریس، هدف ها در ابعاد مختلف از منظر تفکر انتقادی می بایست توجه بیشتری مبذول گردد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان