رابطه بین صفات شخصیت و بلوغ سازمانی با سبک رهبری مدیران مدارس ابتدایی تهران

پژوهش حاضر با هدف تعیین رابطه بین صفات شخصیت و بلوغ سازمانی با سبک رهبری مدیران مدارس ابتدایی تهران در سال تحصیلی 96 - 95 به روش همبستگی انجام شد. جامعه آماری این پژوهش را کلیه مدیران مدارس تهران در سال 96 - 95 به تعداد 260 نفر تشکیل دادند که از این تعداد به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای متناسب با حجم و با استفاده از فرمول حجم نمونه کوکران تعداد 155 نفر برای شرکت در پژوهش حاضر انتخاب گردیدند. ابزار مورد استفاده، پرسشنامه 60 سوالی صفات شخصیت نیو (NEO-FFI) کاستا و مک کری ( 1992)، پرسشنامه سبک رهبری مدیران هرسی و بلانچارد ( 1986) و پرسشنامه 67 سوالی بلوغ سازمانی حسینی و همکاران ( 1387) بوده است که روایی صوری هر سه پرسشنامه توسط تنی چند از مدیران مدارس ابتدایی در یک اجرای مقدماتی به تایید رسید. پایایی پرسشنامه ها نیز با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ برای پرسشنامه صفات شخصیت 0/79، برای پرسشنامه سبک رهبری 0/80 و برای پرسشنامه بلوغ سازمانی 0/85 برآورد گردید. تجزیه و تحلیل داده ها در دو سطح آمار توصیفی و استنباطی (ضریب همبستگی پیرسون، رگرسیون گام به گام و آزمون تحلیل واریانس چند راهه) انجام شد. نتایج پژوهش نشان داد که بین صفات شخصیت با سبک رهبری و بین بلوغ سازمانی با سبک رهبری رابطه مثبت معناداری وجود دارد. نتیجه تحلیل فرضیه اصلی تحقیق به این صورت بود که بین صفات شخصیت و بلوغ سازمانی با سبک رهبری مدیران مدارس رابطه وجود دارد. در خصوص متغیرهای جمعیت شناختی بین نمرات سبک رهبری و بلوغ سازمانی بر حسب مدرک تحصیلی و نمرات صفات شخصیت بر حسب جنسیت تفاوت معنی دار وجود داشت.

کلیدواژه ها:

صفات شخصیت ، بلوغ سازمانی ، سبک رهبری ، مدیران مدارس