بررسی رابطه کارامدی ، تاکید و اعتماد معلم مولفه های سه گانه خوش بینی تحصیلی معلم با ابعاد سه گانه اهداف پیشرفت در دانش آموزان مقطع متوسطه

هدف از پژوهش حاضر،بررسی رابطه کارامدی ، تاکید و اعتماد معلم به عنوان ابعاد خوش بینی تحصیلی معلم با ابعاد سه گانه اهداف پیشرفت در دانش اموزان است . .روش پژوهش حاضر از نوع همبستگی می باشد .جامعه آماری این پژوهشرا معلمان مقطع متوسطه،دوره دوم رشته های ریاضی و تجربی و انسانی آموزش و پرورش شهر مشهد و دانش آموزان آنها درسال تحصیلی95-94 تشکیل می دهند . برای انتخاب نمونه آماری از روش نمونه گیری خوشه ای استفاده شد ودر مجموع نمونه ای شامل 66 معلم و حدود 500 دانش آموز در پووهش شرکت داده شدند . ابزارهای تحقیق عبارت بودند از : پرسشنامه جهت گیری هدفی میدگلی و همکارا نش) 1551 (و پرسشنامه خوش بینی تحصیلی معلم ) بیرد و همکاران 2010 (.نتایج تحقیق نشان داد که دو بعد از ابعاد خوش بینی تحصیلی معلم )کارامدی و اعتماد( توانستند بطورمعناداری اهداف پیشرفت تبحری و اهداف رویکردی – عملکردی را پیش بینی کنند ولی از میان ابعاد خوش بینی تحصیلی معلم فقط بعد اعتماد به دانش اموز و والدین توانایی پیش بینی اهداف اجتنابی – رویکردی را داشت

کلیدواژه ها:

خوش بینی تحصیلی معلم ، کارامدی معلم ، تاکید معلم ، اعتماد معلم و اهداف پیشرفت