بهینه سازی بار شناختی در طراحی یادگیری چندرسانه ای

سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 1,241

فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

PSYCHO03_029

تاریخ نمایه سازی: 10 تیر 1396

چکیده مقاله:

چالش اصلی که در طراحی یادگیری چندرسانه ای مانند هر نوع دیگر برنامه ی آموزشی با آن مواجه هستیم ساختن درس ها به طریقی است که با فرآیندهای یادگیری انسانی سازگار باشد. برای اثربخشی درس ها، روشهای آموزشی باید از این فرآیندها حمایت نماید. از جمله مباحثی که در روانشناسی تربیتی بر اساس دیدگاه خبرپردازی برای حمایت از فرآیند پردازش داده ها در حافظه فعال ایجاد گردیده است، نظریه بار شناختی میباشد . در بسیاری از دروس روانشناسی، به دانشجویان عدد سحرآمیز 7 به علاوه یا منهای 2 معرفی میشود. نتیجه ی اساسی این قاعده آن است که یادگیرندگان قادرند در یک زمان تنها بین 5 تا 9 ماده اطلاعاتی را به خاطر بسپارند. به طور کلی منظور از بار شناختی عبارت است از میزان تلاش ذهنی که برای پردازش یا به خاطر سپاری اطلاعات صرف میشود. از دیدگاه نظریه ی بار شناختی، حافظه فعال انسان هنگام مواجه با اطلاعات جدید ظرفیت محدودی دارد. در حقیقت، مقدار داده های حسی که ابزارهای تکنولوژیکی میتواند ارایه دهد بیشتر از ظرفیت سیستم عصبی انسان برای پردازش است. از این لحاظ باید در طراحی مواد یادگیری چندرسانه ای تا حد امکان بکوشیم که هر سه نوع بار شناختی را در نظر داشته باشیم و متناسب با ویژگی های هر یک، با آن برخورد نماییم.

نویسندگان

ناصر نوروزی

کارشناس ارشد رشته روانشناسی تربیتی دانشگاه علامه طباطبایی

محمد شهسواری

کارشناس ارشد رشته روانشناسی تربینی دانشگاه علامه طباطبایی

اکبر کبیری

دانشجوی دکتری رشته تکنولوژی آموزشی دانشگاه علامه طباطبایی

حافظ پادروند

کارشناس ارشد رشته آموزش کودکان استثنایی دانشگاه علامه طباطبایی تهران

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • موریسون، جی، آر، رس، ای. ام.، و کمپ، جی. ای. ...
  • Burkes, K. M. E. (2007). Applying cognitive load theory to ...
  • Chong, T. C. (2005). Recent advances in cognitive load theory ...
  • Clark, R. C., Nguyen, F., & Sweller, J. (2006). Efficiency ...
  • Kalyuga, S. (2009a). Managing cognitive load in adaptive multimedia learning. ...
  • Kalyuga, S. (2009b). Cognitive load factors in instructional design for ...
  • Moore, _ M., Burton, J. K., & Myers, R. J. ...
  • Paas, J. L., Moreno, M., & Brunken, R. (2010). Introduction. ...
  • Seel, N. M. (2008). Empirical perspectives on memory and motivation. ...
  • Sweller, J., Van Merrinboer, J., & Paas, F. (2004). Cognitive ...
  • نمایش کامل مراجع