ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید

Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
ورود |عضویت رایگان |راهنمای سایت |عضویت کتابخانه ها
عنوان
مقاله

کاربرد اصول طراحی آموزشی چندرسانه ای مایر در تهیه محتوای آموزشالکترونیکی

سال انتشار: 1394
کد COI مقاله: EPCONF01_221
زبان مقاله: فارسیمشاهده این مقاله: 2,032
فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای 11 صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله کاربرد اصول طراحی آموزشی چندرسانه ای مایر در تهیه محتوای آموزشالکترونیکی

مینا جعفرپور - کارشناس ارشد رشته تکنولوژی آموزشی، دانشگاه خوارزمی
سمیه مبصر ملکی - کارشناس ارشد رشته تکنولوژی آموزشی، -- دانشگاه خوارزمی، دبیر آموزش و پرورش منطقه 1 شهرستان بهارستان

چکیده مقاله:

آموزش الکترونیکی را که یکی از مفاهیم جدید در حوزه آموزش و یادگیری است میتوان از جنبه های مختلف بررسی کرد. یکی از این جنبه ها که پژوهش حاضر به دنبال آن است، ارزیابی کاربرد اصول طراحی آموزشی چندرسانه ای مایر دانشگاههای الکترونیکی میباشد. جامعه آماری مورد بررسی در این تحقیق شامل 286 نفر از دانشجویان دانشگاه الکترونیکی خواجه نصیرالدین طوسی و 10 نفر کارشناسان ارزیاب (ارشد تکنولوژی آموزشی) میباشد. برای نمونه گیری از روش خوشهای تصادفی استفاده شد. با استفاده از پرسشنامه محقق ساخته، داده ها از طریق روشهای پیمایش حضوری و اینترنتی جمع آوری شدند. برای تجزیه و تحلیل داده ها از روشهای آمار توصیفی (شامل کمترین، بیشترین، میانگین و انحراف استاندارد( و استنباطی )تی تک نمونه ای و تحلیل واریانس یک راهه) استفاده شد. نتایج نشان می دهد از دیدگاه دانشجویان دانشگاه الکترونیکی خواجه نصیرالدین طوسی کاربرد کلیه اصول طراحی آموزشی چندرسانهای مایر به طور معناداری بالاتر از حد میانگین می باشد، اما در مقایسه با حد مطلوب اصلهای چندرسانهای، مجاورت مکانی و کانالهای حسی بالاتر از حد مطلوب و سایر اصول مجاورت زمانی، پیوستگی، افزونگی و تفاوتهای فردی پایین تر از حد مطلوب می باشد. همچنین از نظر کارشناسان ارزیاب وضعیت کاربرد اصول طراحی آموزشی چند رسانه ای مایر بالاتر از حد میانگین می باشد و در مقایسه با وضعیت مطلوب اگرچه نتایج آزمون t در اصول اصل چندرسانه ای، اصل مجاورت مکانی، اصل مجاورت زمانی، اصل کانال های حسی، اصل افزونگی یا مازاد و اصل تفاوتهای فردی منفی می باشد اما از آنجایی که این یافته ها کمتر از ضریب معناداری در سطح 05 / 0 می باشد نمیتوان با قطعیت گفت که وضعیت کاربرد پایین تر از حد مطلوب است؛ اما در اصل پیوستگی ضریب معناداری کمتر از 05 / 0 است که می توان بر اساس این یافته ها اصل پیوستگی پایین تر از حد میباشد.

کلیدواژه ها:

یادگیری الکترونیکی، طراحی آموزشی مایر، دانشگاه الکترونیکی، چندرسانهای آموزشی

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

کد یکتای اختصاصی (COI) این مقاله در پایگاه سیویلیکا EPCONF01_221 میباشد و برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/408357/

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
جعفرپور، مینا و مبصر ملکی، سمیه،1394،کاربرد اصول طراحی آموزشی چندرسانه ای مایر در تهیه محتوای آموزشالکترونیکی،اولین کنگره علمی پژوهشی سراسری توسعه و ترویج علوم تربیتی و روانشناسی،جامعه شناسی و علوم فرهنگی اجتماعی ایران،تهران،https://civilica.com/doc/408357

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1394، جعفرپور، مینا؛ سمیه مبصر ملکی)
برای بار دوم به بعد: (1394، جعفرپور؛ مبصر ملکی)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • آتشک، محمد مبانی نظری و کاربردی یادگیری الکترونیکی، نشریه پژوهش ...
  • حمدی پور، افشین. ارزیابی وب سایت کتابخانه های دانشگاه‌های علوم ...
  • داداش زاده، محمدرضا _ ارزشیابی برنامه آموزش الکترونیکی رشته مهندسی ...
  • زارعی زوارکی، اسماعیل؛ عقیق، کمال و رستگار، کاظم، سنجش و ... [مقاله ژورنالی]
  • سراجی، فرهاد، ارزیابی کیفیت طراحی آموزشی دوره های الکترونیکی دانشگاه ...
  • سیدی نظرلو، سید طاهر، ‌بررسی چگونگی تعامل میان عناصر سه ...
  • کامکار، پیمان، ارزیابی وب سایت دانشگاه های مجری آموزش الکترونیکی ...
  • کمپ، جرالد، طراحی آموزشی، ترجمه عادل یغما، تهران، انتشارات مدرسه، ...
  • Anagno stopoulo, K.Designing to learn and learning to design: An ...
  • Anderson, T & Elloumi, F .Theory and Practice of Online ...
  • 1. Atkinson, R. K.; Derry, S. J.; Renkl, A. & ...
  • Baddeley, Human memory. Boston: Allyn & Bacon. Carlson, R. A.; ...
  • Clark, R. E, A summary of disagreements with the _ ...
  • Fresen, j. w., Quality assurance practice in on line (web ...
  • Hara, N, Students Distress with a Web-based Distance Education: An ...
  • Kozma, R. B.Counterpoint theory of :learning with media" In R. ...
  • Mayer, R. E. Multimedia Learning .Cambridge, United Kingdom: Cambridge .2001 ...
  • Mayer, R. E. & Celark, R. B. The instructive animation: ...
  • Paulsen, M. F., Online Education Systems: Discussion & Definition of ...
  • Sabiston, P. an inquiry into criteria that identify adult Web-based ...
  • مدیریت اطلاعات پژوهشی

    صدور گواهی نمایه سازی | گزارش اشکال مقاله | من نویسنده این مقاله هستم

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    نظرات خوانندگان

    4.00
    1 تعداد پژوهشگران نظر دهنده
    5 0
    4 1
    3 0
    2 0
    1 0

    علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: دانشگاه دولتی
    تعداد مقالات: 10,779
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    مقالات پیشنهادی مرتبط

    مقالات مرتبط جدید

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.

    پشتیبانی