بررسی رابطه بین خوش بینی علمی معلم با انگیزش و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر پایه ی پنجم

هدف از این پژوهش بررسی رابطه بین خوش بینی علمی معلم با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر پایهی پنجم دبستان های شهرستان بیرجند است. بدین منظور 300 دانش آموز دختر پایه ی پنجم در 10 مدرسه از طریق نمونه گیری تصادفی به عنوان نمونه انتخاب شدند. گردآوری داده های با استفاده از پرسشنامه استاندارد انگیزش تحصیلی و خوش بینی علمی معلمان صورت گرفت، پایایی پرسشنامه ها با استفاده از الفای کرونباخ برای خوش بینی علمی 0/76 به دست آمد و روایی آن ها از طریق مولفه های اصلی بررسی شد. پژوهش با استفاده از ضرایب همبستگی و رگرسیون گام به گام به کمک نرم افزار spss مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت، نتایج تحقیق نشان داد: که خوش بینی تحصیلی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان همبستگی مثبت و معناداری دارند، در حالی که خوش بینی تحصیلی معلمان پیش بینی کننده قوی تری برای پیشرفت تحصیلی دانش آموزان است. که در نمونه کلی معلمان اعتماد به دانش آموزان و والدین، بیشترین نقش را در پیش بینی پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ایفا می کنند.

کلیدواژه ها:

خوش بینی علمی ، پیشرفت تحصیلی ، انگیزش تحصیلی ، خوش بینی تحصیلی معلم