ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید

Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
CIVILICAWe Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

بررسی نظریه ارتباط گرایی و تاثیر آن بر یادگیری

تعداد صفحات: 12 | تعداد نمایش خلاصه: 1359 | نظرات: 0
سال انتشار: 1395
کد COI مقاله: ESCONF02_201
زبان مقاله: فارسی
(فایل این مقاله در 12 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

اگر در مجموعه سیویلیکا عضو نیستید، به راحتی می توانید از طریق فرم روبرو اصل این مقاله را خریداری نمایید.

برای عضویت در سیویلیکا به صفحه ثبت نام مراجعه نمایید.در صورتی که دارای نام کاربری در مجموعه سیویلیکا هستید، ابتدا از قسمت بالای صفحه با نام کاربری خود وارد شده و سپس به این صفحه مراجعه نمایید.

لطفا قبل از اقدام به خرید اینترنتی این مقاله، ابتدا تعداد صفحات مقاله را در بالای این صفحه کنترل نمایید.

برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای 12 صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.

قیمت این مقاله : 0 تومان

آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله بررسی نظریه ارتباط گرایی و تاثیر آن بر یادگیری

مجید ضرغام حاجبی - عضو هیات علمی و استادیار،دانشگاه آزاد اسلامی، واحد قم
معصومه اسد - دانشجوی دکتری روانشناسی تربیتی،دانشگاه آزاد اسلامی، واحد قم

چکیده مقاله:

به موازات تحولات همه جانبه در عرصه فناوری اطلاعات و ارتباطات ، نظامهای تعلیم و تربیت نیز به عنوان بخش مهمی از جامعه با مطالبات و چالشهای جدیدی مواجه شده اند. مربیان وپژوهشگران در پاسخ به شرایط جدید به تلاش های فکری خود ادامه داده و به خلق نظریه ها و الگوهای متعدد مبادرت کرده اند. یکی از این تلاشها به ارایه نظریه یادگیری جدیدی تحت عنوان (ارتباط گرایی) منجر شده است . از نظر ارتباط گرایی، یادگیری عبارت است از فرآیند خلق ارتباطات جدید ؛ به عبارت دیگر، یادگیری فرآیندشکل دهی و شکل گیری شبکه هاست. ارتباط گرایی دیدگاهی است که دانش و شناخت را (توزیع شده) و در سطح شبکه ای از افراد و فناوریها می بیند و یادگیری را فرآیندارتباط، رشد و رهیابی آن شبکه ها می داند . بنابراین با توجه به گسترش و فراگیری نظریه ارتباط گرایی که بر حوزه یادگیری در عصر دیجیتال تاکید دارد، مقاله حاضررهیافتی است به این دیدگاه نوین و میتواند نقطه آغازی بر بحثهای دامنه دار در این حوزه باشدبنابراین به نظر میرسد، مطالعه این مقاله برای علاقه مندان هر دو حوزه دانش در شناساندن ابعاد مختلف آن مفید باشد. چند دهه اخیر شاهد رخدادهای مهمی در زمینه دانش و فناوری بوده ایم، این رخدادها حوزه تعلیم و تربیت را با چالش ها و مطالبات جدیدی روبرو کرده است. در پاسخ به شرایط جدید الگوها و نظریه های گوناگونی توسعه یافته اند . هدف این مقاله بررسی و تحلیل ارتباط گرایی است که در چند سال اخیر مورد اقبال پژوهشگران قرار گرفته است. برای این منظور پژوهشگر با استفاده از روش های توصیفی تحلیلی به گردآوری شواهد متنی، و تجزیه و تحلیل آنها مبادرت کرده تا به سوالاتی درباره این نظریه پاسخ دهد : (برتری های روش ارتباط گرایی نسبت به روشهای سنتی در یادگیری مشارکتی چیست ) آیا ارتباط گرایی می تواند یک نظریه یادگیری باشد (چه نقدهایی بر آن وارد است ) (آیا اساسا یک نظریه نوبنیاد است یا بر داشته های نظریه های قبلی استوار شده است ) تحلیل مبانی نظری (و معرفت شناختی) این نظریه نشان می دهد که با توجه به برخی معیارها و تطبیق آنها با دیگر نظریه های موجود، می توان آنرا به عنوان یک نظریه یادگیری به شمار آورد. اتکای این نظریه به دانش ارتباطی (یا دانش توزیع شده)، آن را در قیاس با رفتارگرایی، شناخت گرایی و سازنده گرایی از مبنای معرفت شناختی جداگانه ای برخوردار کرده است. با این وجود این نظریه، هنوز از پشتوانه های تجربی کافی برخوردار نیست، بنابراین بکارگیری آن به ویژه در حوزه طراحی آموزشی نیاز به پژوهش بیشتر دارد. در مجموع این نظریه می تواند به عنوان همکار جدید نظریه های یادگیری نه جایگزین آنها، رهنمودها و کاربردهای زیادی، به ویژه برای یادگیری الکترونیکی در فضای وب به همراه داشته باشد.

کلیدواژه ها:

دانش ارتباطي، دانش توزيع شده، نظريه هاي يادگيري ، دانش، يادگيري، نظريه ارتباط گرايي، يادگيري مشاركتي

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/610438/

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
ضرغام حاجبی، مجید و اسد، معصومه،1395،بررسی نظریه ارتباط گرایی و تاثیر آن بر یادگیری،دومین کنفرانس بین المللی پژوهش های نوین در حوزه علوم تربیتی و روانشناسی و مطالعات اجتماعی ایران،قم،،،https://civilica.com/doc/610438

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1395، ضرغام حاجبی، مجید؛ معصومه اسد)
برای بار دوم به بعد: (1395، ضرغام حاجبی؛ اسد)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود ممقالهقاله لینک شده اند :

  • اسکندری، حسین و دیگران ()138؛ نظریه ارتباط گرایی و تبیین ...
  • اسکندری، حسین؛ فردانش، هاشم؛ سجادی، سیدمهدی (1389)؛ ارتباط گرایی:در رقابت ...
  • رضائی.عیسی:نشری، شبنم ؛آرمند، محمد (1390).نظریه یادگیری ارتباط گرایی وکاربرد آن ...
  • زیمنس، جورج(392 1):دانش و یادگیری: مبانی نظریه ارتباط گرایی؛ تجمه ...
  • هرگنهان، بی.آر؛ السون، متیو اچ (1374)؛ مقدمه ای بر نظریه ...
  • زارعی، عیسی؛ مقاله دانش و یادگیری مبانی نظریه ارتباط گرایی ...
  • اگلیلمو، ترنتین کتاب؛ مریم فلاحی، متین قاسمی سامنی، ترجمه کتاب؛ ...
  • مدیریت اطلاعات پژوهشی

    صدور گواهی نمایه سازی | گزارش اشکال مقاله | من نویسنده این مقاله هستم

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: دانشگاه آزاد
    تعداد مقالات: 1,784
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    مقالات پیشنهادی مرتبط

    مقالات مرتبط جدید

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.

    پشتیبانی