بررسی رابطه بین اثر بخشی سازمانی مدرسه با گرایش به کار آفرینی دبیران مقطع متوسطه ( مطالعه موردی شهرستان اسفراین در سال 1395 )

هدف از این تحقیق شناسایی رابطه بین اثر بخشی سازمانی مدرسه (مدل پارسونز) با گرایش به کارآفرینی دبیران مقطع متوسطه شهرستان اسفراین در سال 1395 می باشد. تحقیق حاضر از نظر هدف کاربردی، توصیفی پیمایشی و از نوع همبستگی می باشد. جامعه آماری پژوهش را کلیه دبیران مقطع متوسطه شهرستان اسفراین به تعداد 120 نفر تشکیل می دهند. حجم نمونه مطابق با جدول مورگان، 92 نفر برآورد گردید و به شیوه نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها برای متغیر اثر بخشی سازمانی مدرسه (مدل پارسونز) از پرسشنامه استاندارد شده تالگوت پارسونز (1979) و برای سنجش کارآفرینی دبیران نیز از پرسشنامه استاندارد شده لیونیداس زامپتاکیس (2007) استفاده شد. که قبلا روایی آن مورد تایید اساتید و خبرگان قرار گرفته بود. داده های جمع آوری شده با استفاده از آزمون های همبستگی پیرسون برای بررسی روابط بین فرضیات تحقیق استفاده گردید. همچنین از آزمون تحلیل واریانس (F) و آزمون T با نمونه های مستقل و رگرسیون چندگانه استفاده گردید و جهت بررسی تاثیر هر یک از مولفه های اثربخشی سازمانی مدرسه (مدل پارسونز) بر روی کارآفرینی دبیران، داده های جمع آوری شده با استفاده از آزمون های آماری همبستگی پیرسون به کمک نرم افزار spss نسخه 18 استفاده شده است. نتایج نشان داد بین اثر بخشی سازمانی مدرسه (مدل پارسونز) و کارآفرینی دبیران آموزش و پرورش شهرستان اسفراین در سال 1395 رابطه معنادار وجود دارد.

کلیدواژه ها:

اثربخشی سازمانی مدرسه ( مدل پارسونز ) ، انطباق ، کارآفرینی دبیران ، کسب هدف ، حفظ اگوها ، یگانگی