بررسی نقش مدیریت دانش درکلاس درس وبهبودفرایندآموزشی

هدف از نگارش مقاله حاضر بیان نقش مدیریت دانش 2درکلاس درس ومراکزآموزشی است.دانش در سازمانهای امروزی به عنوان یکی از عوامل کلیدی موفقیت 3 سازمانها محسوب گردیده ،به همین دلیل مدیریت دانش در سازمانهاومراکزآموزشی از اهمیتی ویژه، برخوردار است. از آنجا که یکی از مهمترین عوامل موفقیت مدیریت دانش، وجود ساختارسازمانی 4 مناسب، سازگار با مدیریت دانش میباشد، مبحث ساختار سازمانی سازگار با مدیریت دانش که بتواند استراتژیهایکسب و کار و مدیریت دانش را همزمان پوشش دهد از اهمیتی دو چندان برخوردار گردیده است.مدیریت دانش در مراکز آموزشی وبالاخص درکلاسهای درس ازاهمیت بالایی برخورداربوده وهدف اصلی مدیریت دانش در مدارس کمک بهبهبود عملکرد معلمان و در نتیجه بهبود عملکرد مدارس وبهبودفرایند آموزشی می باشد. اگر چه سیستمهای مدیریت دانش 5 در سازمانهای صنعتی به صورت موفقیت آمیزی عمل نموده اند ،با این حال مدل های به کار گرفته شده توسط صنایع نمی توانند عینا به مدارس انتقال یافته و مورد استفاده قرار گیرند، بلکه باید در خصوص هسته اصلی دانش در سازمانهای آموزشیبه تفکر جدید و مجزا پرداخت.در این مقاله ساختار مدیریت دانش به همراه یک مدل فرایندی ارایه گردید. از آنجایی که دانشآموزشی هسته اصلی دانش در مدارس می باشد. بکارگیری این مدل می تواند کمک فراوانی به معلمان در خصوص ایجاد ،ذخیره ،اصلاح و کاربرد دانش های پنهان بنماید. این مقاله که ابزار جمع آوری اطلاعات آن روش کتابخانه ای است به روش توصیفی - تحلیلی به بررسی نقش مدیریت دانش درکلاس درس وبهبودفرایندآموزشی می پردازد وسعی شده است ابتدا مفاهیم ارایه شده و سپس تجزیه و تحلیل می شود و در پایان پیشنهاد هایی ارایه می گردد.

کلیدواژه ها:

کلاس درس ، مدارس ، مدیریت دانش ، بهبودفرایندآموزشی ، رویکردهای مدیریت دانش