بررسی نقش واسطهای عزت نفس در رابطه بین راهبردهای شناختی و میزان عملکرد تحصیلی دانش آموزان دوره دوم متوسطه
محل انتشار: دومین کنگره بین المللی توانمند سازی جامعه در حوزه علوم تربیتی و مطالعات اجتماعی و فرهنگی
سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 461
فایل این مقاله در 7 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CSCONF02_093
تاریخ نمایه سازی: 19 خرداد 1396
چکیده مقاله:
هدف از پژوهش حاضر بررسی نقش واسطهای عزت نفس در رابطه بین راهبردهای شناختی و میزان عملکرد تحصیلی دانشآموزان دوره دوم متوسطه بود. روش پژوهش از نوع همبستگی بود. جامعه آماری کلیه دانشآموزان دوره دوم متوسطه شهرستان شهریار به تعداد 14184نفر که در سال تحصیلی 95-94 مشغول به تحصیل بودند. حجم نمونه 400 نفر به روش نمونه گیری خوشهای چندمرحلهای به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند. برای جمع آوری دادهها از پرسشنامههای راهبردهای یادگیری کرمی(1381 ،(عزت نفس کوپر اسمیت(1967 (و معدل تحصیلی استفاده شد. روش تجزیه تحلیل دادهها ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون سلسه مراتبی بود. یافتههای این پژوهش نشان داد که بین راهبردهای شناختی و عملکرد تحصیلی با عزت نفس رابطه وجود دارد. با توجه به نتایج رگرسیون سلسله مراتبی میتوان نتیجه گرفت که عزت نفس در رابطه بین راهبردهای شناختی و عملکرد تحصیلی نقش واسطهای دارد. بنابریافتهها میتوان گفت که بخشی از اثر راهبردهای شناختی بر عملکرد تحصیلی از طریق عزت نفس تبیین میشود.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
لعیا احمدی
کارشناس ارشد روانشناسی عمومی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد ملارد، گروه روانشناسی، ملارد، ایران
محمد قمری
دانشیار دانشگاه آزاد اسلامی، واحد ابهر، دانشکده علوم انسانی، گروه روانشناسی، ابهر، ایران.
طهمورث آقاجانی
استادیار دانشگاه آزاد اسلامی، واحد ملارد، گروه روانشناسی، ملارد، ایران.
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :