بررسی تاثیر یادگیری مشارکتی بر انگیزه پیشرفت و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر پایه پنجم ابتدایی استان قم

پژوهش حاضر به منظور بررسی تاثیر یادگیری مشارکتی بر انگیزه پیشرفت و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر پایه پنجم ابتدایی استان قم انجام گرفته است. روش تحقیق نیمه آزمایشی و از نوع طرح، پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل است. جامعه آماری پژوهش حاضر کلیه دانش آموزان دختر پایه پنجم ابتدایی استان قم در سال تحصیلی 95-1394 بودند که از بین آنها به شیوه خوشه ای چند مرحله ای 60 نفر انتخاب و به طور تصادفی در گروه های آزمایش و کنترل قرار گرفتند. پس از تکمیل پرسشنامه ها اطلاعات به دست آمده از 60 پرسشنامه در گروه های آزمایش (نفر 30)و کنترل (نفر 30) مورد تجزیهوتحلیل قرار گرفت. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه انگیزش پیشرفت (هرمنس) با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان استفاده شد. نتایج حاصل از تجزیهوتحلیل آزمون کوواریانس نشان داد که یادگیری مشارکتی بر انگیزه پیشرفت دانش آموزان دختر پایه پنجم ابتدایی تاثیر مثبت و معناداری دارد. اما نتایج نشان داد که یادگیری مشارکتی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر پایه پنجم ابتدایی تاثیر مثبت و معناداری ندارد.

کلیدواژه ها:

یادگیری مشارکتی ، انگیزه پیشرفت ، پیشرفت تحصیلی