مقایسه ی شایستگی های عاطفی یادگیری دانش آموزان دختردوره ی راهنمایی تحصیلی مدارس عادی با هوشمند

هدف از پژوهش حاضر مقایسه ی شایستگی های عاطفی یادگیری دانش آموزان دختر دوره راهنمایی تحصیلی در مدارس عادی و هوشمند شهرستان رودسر در سال تحصیلی 92-1391 بوده است. جامعه ی آماری شامل کلیه ی دانش آموزان دختر مدارس راهنمایی شهرستان رودسر و نمونه ی آماری شامل 230 نفر از دانش آموزان دختر (102 نفر از مدارس عادی و 128 نفر از مدارس هوشمند) بود که به روش نمونه گیری طبقه ای نسبی انتخاب شدند. روش پژوهش حاضر، علی– مقایسه ای و ابزار مورد استفاده در این پژوهش؛ پرسشنامه ی شایستگی عاطفی گلمن(1998) بود. به منظور تعیین پایایی پرسشنامه از ضریب آلفای کرونباخ استفاده شد که 0/841 بدست آمد. در این پژوهش از آمار توصیفی(توزیع فراوانی، درصد، میانگین و انحراف استاندارد) و نیز به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون t مستقل استفاده شد. نتایج تجزیه و تحلیل داده ها نشان داد که بین شایستگی های عاطفی یادگیری دو گروه از دانش آموزان در مولفه های خودآگاهی، خود تنظیمی، خودانگیزشی، آگاهی اجتماعی، و مهارت های اجتماعی تفاوت معناداری وجود ندارد(p> 0/05).

کلیدواژه ها:

شایستگی های عاطفی یادگیری ، مدارس عادی ، مدارس هوشمند ، دوره راهنمایی تحصیلی