بررسی آموزش شناختی رفتاری مبتنی بر هیجان (ECBT) بر تاب آوری دانش آموزان دختر دبیرستان های شهر اهواز

هدف این پژوهش مطالعه تاثیر آموزش شناختی رفتاری مبتنی بر هیجان بر تاب آوری دانش آموزان دختر مقطع دبیرستان شهر اهواز بود.روش تحقیق بکار رفته آزمایشی و از نوع پیش آزمون و پس آزمون با گروه گواه بود. جامعه آماری متشکل از تمامی دانش آموزان دختردبیرستان های شهر اهواز بود که تعداد 30 نفر به عنوان گروه نمونه و به شیوه نمونه گیری در دسترس انتخاب شده و به شیوه تصادفی دردو گروه آزمایش (15 نفر) و گواه (15 نفر) گمارده شدند. ابزار پژوهش پرسشنامه کانر و دیویدسون (CD-RISC) بود که نتایج حاصل از آنتوسط روش تحلیل کوواریانس یک راهه (ANCOVA) مورد تحلیل قرار گرفت. یافته ها نشان داد که شاخص F تحلیل واریانس متغیر تابآوری در سطح (01 / 0 > P) معنی دار می باشند؛ این نتیجه بدین معنی است که آزمودنی های گروه آزمایش و گروه کنترل از لحاظمیانگین های نمرات متغیر تاب آوری تفاوت معنی داری باهم دارند؛ به علاوه شاخص مجذور اتا نشان داد که 47 درصد از افزایش تابآوری دختران گروه آزمایش، به دلیل تاثیر متغیر مستقل بوده است. نتیجه گیری: با ارایه آموزش های مبتنی بر رفتاردرمانی شناختی وهیجانی می توان میزان تاب آوری نوجوانان دختر را افزایش داد.

کلیدواژه ها:

تاب آوری ، شناختی رفتاری مبتنی بر هیجان ، دختران