اثربخشی روش تدریس بدیعه پردازی بر خودباوری دانش آموزان دختر پایه سوم

هدف: هدف از پژوهش حاضر، بررسی تاثیر روش تدریس بدیعه پردازی بر خودباوری دانش آموزان دختر پایه سوم دبیرستان های شهرقاین بود.روش: جامعه آماری در این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختر پایه سوم دبیرستان های شهر قاین است که در سال تحصیلی 94 - 95مشغول به تحصیل بودند. برای گزینش نمونه موردنیاز، ابتدا از میان دبیرستانهای دخترانه قاین، سه دبیرستان به طریق تصادفی انتخابگردیدند. سپس از میان دانش آموزان سال سوم هر دو نوبت این دبیرستان ها، تعداد 60 دانش آموز به صورت تصادفی انتخاب شدند. ایندانش آموزان به طور تصادفی در دو گروه 30 نفری قرار گرفتند. درنهایت گروه آزمایشی و گواه نیز به صورت تصادفی مشخص شدند. بهمنظور گردآوری اطلاعات از پرسشنامه 50 سوالی خودباوری فرزیان پور و همکاران (1391) استفاده شد. داده های جمع آوری شده بهکمک نرم افزار آماری SPSS مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.نتایج: نتایج تجزیه و تحلیل نشان داد روش تدریس بدیعه پردازی بر خودباوری تاثیر دارد. همچنین تاثیر روش تدریس بدیعه پردازی برخلاقیت و تعهد دانش آموزان معنی دار بود، اما این روش تدریس بر بالندگی دانش آموزان تاثیری نداشت.

کلیدواژه ها:

روش تدریس بدیعه پردازی ، خودباوری ، خلاقیت ، تعهد