رسانه های آموزشی یار بی زبان معلمان در فرایند یاددهی

سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 388

فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

PESLS01_335

تاریخ نمایه سازی:

چکیده مقاله:

تجارب قبلی مبنای ادراکات، طرز فکرها و شکل گیری رفتارهای ما را تشکیل می دهند. در دنیایی که هر روز پیچیده تر می شود، فراگیراننیازمندند که بیشتر و بهتر درباره محیط خود بیاموزند و چون امکان آموختن از طریق تجربه دست اول در همه موارد وجود ندارد، لذا نحوهتدریس این پدیده ها بسیار پیچیده می شود. هدف این است که فراگیر بتواند تا حد امکان پدیده های علمی را توسط تجارب دست اول یا نزدیکبه آن تجربه کند. هر اندازه فراگیر در طول زندگی خود تجارب بیشتتری را به دست آورده باشتد، بهتر و با موفقیت بیشتتری قادر خواهد بود تاادراکات خود را افزایش دهد. در زمینه تجربه پیامبر اکرم (ص) می فرماید: التجربه فوق العلم (تجربه بالاتر از دانش است) به همین جهت از طریقانتخاب و استفاده مدبرانه از رسانه های آموزشی میتوان امکانات بیشتری را در اختیار فراگیران قرار داد. رسانه های آموزشی به تمامی تجهیزات وامکاناتی اطلاق می شود که می توانند در محیط آموزشی شرایطی را به وجود آورند که در آن شرایط، یادگیری سریع تر، آسان تر، بهتر، با دوامتر،موثرتر و عمیق تر صورت بگیرد. این گونه امکانات شامل وسایل (ابزار الکتر ونیکی)، مواد (ورقه شفاف، فیلم و ...) و موقعیت های آموزشی (نمایش،بازی آموزشی ، گردش علمی و...) است. در هر جریان ارتباطی، رسانه مناسب سهم عمده ای در تسهیل انتقال پیام بین فرستنده و گیرنده دارد.انتتال پیام های آموز شی به آموزش گیرندگان با استفاده از رسانه های آموزشی که جزء تفکیک ناپذیر فرآیند آموزش محسوب می شوند ، صورتمی گیرد و آ شنایی با انواع رسانه ها راه را به سوی بهره برداری ثمربخش از آنها هموار می نماید. بر اساس تعریف تکنولوژی آموزشی راه انجامآموزش موثر، پایدار و عمیق تر، بکارگیری منابع انسانی و غیرانسانی در آموزش است. این منابع، رسانه ها و وسایل کمک آموزشی هستند.

کلیدواژه ها:

نویسندگان

یگانه حیدریان

گروه علوم تربیتی،دانشکده ادبیات و علوم انسانی، واحد کرمانشاه، دانشگاه آزاد اسلامی، کرمانشاه، ایران

فرانک موسوی

گروه علوم تربیتی،دانشکده ادبیات و علوم انسانی ،واحد کرمانشاه، دانشگاه آزاد اسلامی، کرمانشاه، ایران

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • احدیان، محمد. (1386). مقدمات تکنولوژی آموزشی. تهران: نشر و تبلیغ ...
  • احدیان، محمد، رمضانی، عمران و محمدی، داود. (1386). مقدمات تکنولوژی ...
  • اسکات، آماندا. (1383). مراکز یادگیری- راهنمای گام‌به‌گام برنامه‌ریزی، مدیریت و ...
  • امیرتیموری، محمدحسن. (1380). رسانه‌های آموزشی: شناسایی، انتخاب، تولید و کاربرد. ...
  • شاه‌پسند، محمدرضا و رجب‌بیگی، مجتبی. (1388). رسانه‌های آموزشی. کرج: نشر ...
  • فردانش، هاشم. (1384). مبانی نظری تکنولوژی آموزشی. تهران: سمت. ...
  • گانیه، آرام، لسلی‌جی، بریگز و والتردبلیو، ویگر. (1374). اصول طراحی ...
  • گریسون، دی. آر و اندرسون، تری. (2003). یادگیری الکترونیکی در ...
  • .موسوی، فرانک و حسینی، ندا (1394) اصول تهیه برنامه های ...
  • Reiser, R.A., _ Gagne, R.M. (1983). Selecting media for instruction. ...
  • نمایش کامل مراجع