ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید

Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
CIVILICAWe Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

Empowering Gains of ESAP Course Design through Operationalization of a Synergic Model: Suggestions and Implications

سال انتشار: 1395
کد COI مقاله: ELSCONF04_191
زبان مقاله: انگلیسیمشاهد این مقاله: 277
فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
محتوای کامل این مقاله با فرمت WORD هم قابل دریافت می باشد.

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای 8 صفحه است به صورت فایل PDF و یا WORD در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله Empowering Gains of ESAP Course Design through Operationalization of a Synergic Model: Suggestions and Implications

Ali Bahadoran-Baghbaderani - Department of Foreign Languages, Sheikh Bahaei University, Isfahan, Iran
Mohammad Hassan Tahririan - Department of Foreign Languages, Sheikh Bahaei University, Isfahan, Iran

چکیده مقاله:

It is becoming growingly tough to neglect fidelity to the pedagogical goals or desired outcomes delineated by learners’ target needs in academic milieux. To tailor such challenging requirements and to pledge backing for learners,English for Specific Academic Purposes (ESAP) scholars are currently taping into synergy possibilities includingcontent-area instructors to empower learning by building a solid foundation in their apprenticeship. That being the case, the primary goal of the current study was to scrutinize the collegial role of synergic teaching model in fostering the reading literacy comprehension of anesthesia students in an Iranian ESAP context. Using convenience sampling method, from the initial sample of 100 sophomore students studying anesthesia at Isfahan University of MedicalSciences, three untouched groups were drawn. The first group was merely taught by a language instructor while thesecond group received the identical materials from a content instructor. Nevertheless, the learners in third group weretaught based on a collegial approach triggering a balanced amalgamation between the language and contentinstructors. After having finished the treatment, a Reading Comprehension Test (RCT) was implemented to gauge both the performance of learners against the objectives of ESAP program and differences in the performance of groups. Theresults of this study unraveled that the group taught by the hybrid model surpassed their counterparts both in thecontent-instructor-oriented group and the language instructor-oriented group on the post-test. Clearly, the findings of this study can provide certain implications to educational policy makers, syllabus designers, material developers, and specially ESAP practitioners

کلیدواژه ها:

ESAP courses, synergic teaching model, hybrid model, collegial approach, anesthesia students

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/591019/

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
Bahadoran-Baghbaderani, Ali و Tahririan, Mohammad Hassan,1395,Empowering Gains of ESAP Course Design through Operationalization of a Synergic Model: Suggestions and Implications,چهارمین کنفرانس بین المللی پژوهشهای کاربردی در مطالعات زبان,تهران,,,https://civilica.com/doc/591019

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1395, Bahadoran-Baghbaderani, Ali؛ Mohammad Hassan Tahririan)
برای بار دوم به بعد: (1395, Bahadoran-Baghbaderani؛ Tahririan)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود ممقالهقاله لینک شده اند :

  • Phan, H. L. (2005): Munby s ...
  • Schmidt, R. (2010). Attention, awareness and individual differences in language ...
  • Schmidt, R. (1990). The role of consciousnes in second language ...
  • Tomlinson, B. (2010). What do teachers think about EFL coursebooks? ...
  • مدیریت اطلاعات پژوهشی

    صدور گواهی نمایه سازی | گزارش اشکال مقاله | من نویسنده این مقاله هستم

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: موسسه غیرانتفاعی
    تعداد مقالات: 491
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    مقالات پیشنهادی مرتبط

    مقالات مرتبط جدید

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.

    پشتیبانی