ایجاد حس تعلق به مدرسه با بهره گیری ازنشانه ها ونمادها

ازآنجایی که مدرسه نقش مهمی درزندگی کودک داردوی ساعات متمادی اززندگیش رادراین مکان سپری می کند، لازم است که مدرسه برای کودک که مخاطب اصلی آن هاست . قابل درک باشد بطوریکه کودکت بتواند باآن ارتباط برقرارکند، برایش اشنا باشدوبه آن مکان حس تعلق پیداکند. کودک حتی قبل ازورود به مدرسه؛ بامدرسه آشناست واین رامی توان ازمشاهده نقاشی هایش پی برد.اگربتوانیم حس آشنایی رادرمدرسه طوری ایجاد کنیم که بیانگر همان تداعات ذهنی کودک ازمدرسه باشد، یقینا کودک به محض دیدن مدرسه، به نظر آشنا می ایدو باآن مکان همذات پنداری می کند. به نظرمی رسد نشانه ها ونمادها دربرقراری حس تعلقبه مدرسه می توانند یاری رسان باشند. تحقیق فوق به دنبال ایجادحس تعلق کودک به مدرسه باکمک نمادها ونشانه ها می باشد. دراین راه از روش تحقیق کتابخانه ای وپرسشنامه استفاده شده است . نتایج تحقیق حاکی ازآن است که به کمک عوامل محیطی کالبدی موثردرایجاد حس تعلق به مکان وباانتخاب فرم ها واشکال پایه هنرهای تجسمی آمیخته باتداعیات ذهن کودک درموردمدرسه ، می توان نشانه و نمادهایی درقالب فرم، نقش برجسته ویاتصویر که درورودی بنای مدرسه ابتدایی نمودیابد، این حس رابرای کودک ایجادکرد.

کلیدواژه ها:

حس تعلق ، مدرسه ، نشانه ونماد ، عوامل کالبدی محیطی