ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید

Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
CIVILICAWe Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

دلایل عدم استقبال از دوره ها و سمینارهای آموزشی؛ معرفی رویکرد نوین آموزشی سمیتیاتر

سال انتشار: 1395
کد COI مقاله: ENCONFKHA02_054
زبان مقاله: فارسیمشاهد این مقاله: 288
فایل این مقاله در 5 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای 5 صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله دلایل عدم استقبال از دوره ها و سمینارهای آموزشی؛ معرفی رویکرد نوین آموزشی سمیتیاتر

زینب حبیبی تبار - دانشگاه AEU
حسین حبیبی تبار - دانشگاه یادگار امام (ره)
زهرا حبیبی تبار - دانشگاه یادگار امام (ره)
مجتبی مصلح آبادی - دانشگاه شهید بهشتی (ره)

چکیده مقاله:

هدف از تدوین تحقیق حاضر شناسایی مهمترین دلایل عدم استقبال افراد از دوره ها و سمینارهای آموزشی و معرفی روش نوین و خلاقانه سمیتیاتر می باشد، که بر اساس آن بتوانیم به تحرک بیشتر و ارتقای یادگیری در دوره های آموزشی دست یابیم، این مطالعه بر مبنای نظرسنجی برگزاری شده از طریق سایت شرکت آموزشی پدیده تبار، شبکه های اجتماعی و ارسال ایمیل به مخاطبین است که جامعه آماری بیش از 1000 نفر بوده که از بین 300 نفر را بر اساس جدول مورگان انتخاب گردیده استاز لحاظ هدف این تحقیق، کاربردی و از نوع داده ها، تحقیق کمی می باشد. نتایج این تحقیق نشان می دهد که مهمترین دلیل عدم استقبال از دوره های آموزش مربوط به کاربردی نبودن موضوع و عدم تسلط استادان و همچنین نبود خلاقیت و استفاده بیش از حد از روش سخنرانی می باشد. لذا بهره گیری از یک روش نوین و جذاب که بتواند مخاطبین را جذب و موجب اثربخشی دوره ها و سمینارهای آموزشی استفاده از راهکار سمیتیاتر می باشد.

کلیدواژه ها:

عدم استقبال، دوره و سمينار آموزشي، روش نوين و خلاقانه، رويكرد سميتياتر

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/572701/

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
حبیبی تبار، زینب و حبیبی تبار، حسین و حبیبی تبار، زهرا و مصلح آبادی، مجتبی،1395،دلایل عدم استقبال از دوره ها و سمینارهای آموزشی؛ معرفی رویکرد نوین آموزشی سمیتیاتر،دومین کنفرانس بین المللی کارآفرینی، خلاقیت و نوآوری،شیراز،،،https://civilica.com/doc/572701

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1395، حبیبی تبار، زینب؛ حسین حبیبی تبار و زهرا حبیبی تبار و مجتبی مصلح آبادی)
برای بار دوم به بعد: (1395، حبیبی تبار؛ حبیبی تبار و حبیبی تبار و مصلح آبادی)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود ممقالهقاله لینک شده اند :

  • جعفری قوشچی، بهزاد، 1380."راه های تواناسازی کارکنان"، مجله تدبیر، شماره ...
  • حاجی میررحیمی، سعید، 1374." تدوین مدلی برای سنجش نیازهای آموزشی- ...
  • حسین پور، سهیلا، 1382. بررسی نظرات معلمان دوره متوسطه درباره ...
  • فرزاد، ولی لله، دانش پژوه، زهرا، 1385. ارزشیابی مهارت های ...
  • حبیبی تبار، زینب، 1395.سمیتئاتر از شکل گیری ایده تا خلق ...
  • مصلح آبادی، مجتبی، 1393. روش نوین آموزش کارکنان مبتنی بر ...
  • سرکارآرانی، محمد رضا، 1389. رویکرد فرهنگی به آموزش، رشد معلم، ...
  • خراسانی، اباصلت، عبدی، اکبر، 1389. تکنیک های کاربردی، نیازسنجی آموزشی ...
  • روانبخش، جمیله. 1398. اهمیت آموزش های ضمن خدمت در سازمان ...
  • دانش پژوه، زهرا 1382. ارزشیابی مهارت های حرفه ای معلمان ...
  • جلالی، علی اکبر.1384. بررسی و تدوین روش مناسب آموزش مجازی ...
  • شفعیا، محمد علی، 1381. سنجش اثربخشی آموزش های کاربردی، کارشناسی ...
  • Mince Moyer, C.C. and T. W. Kelsey .1999; assessing in-service ...
  • James, Wiliam. (2005). Enclopedia of teacher training and education (Vol ...
  • Bernard, J.M., Bomnet, G., Beifith Kouak Tiyab, Ramaya Vivekanandar Rodrigues ...
  • Vashist, V. 2002. Modern methods of trining of elementary school ...
  • مدیریت اطلاعات پژوهشی

    صدور گواهی نمایه سازی | گزارش اشکال مقاله | من نویسنده این مقاله هستم

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    مقالات پیشنهادی مرتبط

    مقالات مرتبط جدید

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.

    پشتیبانی