بررسی رابطه ی بین مولفه های مدیریت دانش با نوآوری در مدارس شهرستان مهردر سال تحصیلی 95-1394

هدف این پژوهش بررسی رابطه ی بین مولفه های مدیریت دانش و نوآوری در مدارس شهرستان مهر می باشد. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر چگونگی گردآوری داده ها توصیفی همبستگی است. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه معلمانی که در سال تحصیلی 95-1394 در مدارس اداره آموزش و پرورش شهرستان مهر به تدریس مشغول می باشند. این جامعه 510 نفر شامل (205 نفر زن و تعداد 305 نفر مرد) می باشند. در ا ین پژوهش با مشورت استاد راهنما تعداد 301 نفر (شامل 132 زن و 169 مرد) با روش تصادفی طبقه ای به عنوان نمونه انتخاب گردید. داده های پژوهش با استفاده از دو پرسشنامه مدیریت دانش نوروزیان (1385) و پرسشنامه نوآوری در مدارس جمع آوری شد. روایی محتوایی پرسشنامه های پژوهش مورد تایید متخصصان قرار گرفت و همچنین با استفاده از آزمون تحلیلی عاملی روایی 0.84 و پرسشنامه مدیریت دانش و همچنین 0.78 پرسشنامه نوآوری در مدارس تایید شد. پایایی پرسشنامه های تحقیق نیز با استفاده از روش آلفای کرونباخ در پرسشنامه مدیریت دانش 0.82 و در پرسشنامه نوآوری در مدارس 0.85 محاسبه شد. داده های پژوهش با استفاده از روش های آمار توصیفی و روش های آمار استنباطی تجزیه و تحلیل گردید. بررسی نتایج تحقیق نشان داد که بین مولفه های مدیریت دانش و ایجاد تحول و نوآوری در مدارس رابطه ی معناداری وجود دارد. همچنین نتایج آزمون T نشان داد که بین دیدگاه معلمان زن و مرد در رابطه ی بین مدیریت دانش و نوآوری در مدارس شهرستان مهر تفاوت معناداری وجود ندارد. همچنین نتایج آزمون فریدمن نشان داد که بین میانگین رتبه ی مولفه های تحقیق تفاوت معناداری وجود دارد و کمترین مقدار میانگین رتبه مربوط به مولفه تثبیت دانش و بیشترین مقدار میانگین رتبه نیز مربوط به مولفه ی تولید دانش است.

کلیدواژه ها:

مدیریت دانش ، تولید دانش ، استقرار دانش ، تثبیت دانش ، اشاعه دانش ، تسهیم دانش ، یکپارچه سازی دانش