بررسی اثربخشی بازی های فکری بر دو علامت تکانشگری و پرخاشگری در کودکان بیش فعال پیش دبستانی های ناحیه 1 کرمان

پژوهش حاضر به بررسی اثر بازی های فکری بر بهبود دوعلامت پرخاشگری وتکانشگری در کودکان بیش فعال پیش دبستانی 5 - 7 سال مدارس ناحیه یک کرمان پرداخت .جامعه آماری عبارت بود از:کلیه کودکان پیش دبستانی 5 تا 7 سال مراجعه کننده به مرکز مشاوره آموزش وپرورش کرمان که مشکوک به اختلال بودند. حجم نمونه 20 نفر که با در نظرگرفتن احتمال افت در انتخاب اولیه این تعداد به صورت تصادفی در دو گروه ده نفره ازمایشی و کنترل جایگزاری شدند. نمونه گیری به صورت در دسترس انتخاب گردید.تحقیق ازنوع نیمه آزمایشی با پیش آزمون،پس آزمون وبا دوگروه آزمایش وکنترل بود . ابزار پژوهش مقیاس درجه بندی ویت کانرز،) 1969 (فرم کوتاه ویژه والدین که مرکب از 48 پرسش می باشد،که از روایی وپایایی لازم برخورداربود. برای تجزیه و تحلیل داده هااز روش های آمار توصیفی و استنباطی استفاده شد. آمار توصیفی شامل شاخص های توصیفی متغیرهای مورد بررسی در گروه نمونه میانگین وانحراف معیار می باشد. همچنین پس از بررسی مفروضه های آماری تحلیل کواریانس از تحلیل کواریانس تک متغیره ) آنکوا ( و تحلیل کواریانس چندمتغیره ) مانکوا ( استفاده شد. با توجه به نتایج بدست آمده از تحلیل کواریانس؛ اثر مداخله )بازی های فکری( روی علائم اختلال بیش فعالی و نقص توجه در سطح 0.01 معنادار بود. این اثربخشی با توجه به اندازه اثر 0.52 بوده است و این نتیجه با توجه به توان آماری بدست آمده 0.99 تائید گردیده است .تحلیل کواریانس اندازه اثرمتغیر مستقل را بر بیش فعالی 39% ./.وبر نقص توجه 37 ./.نشان داد.بنابراین بازیهای فکری کمترین اثربخشی را بر نقص توجه داشته.وبیشترین تاثیر گزاری برمیزان بیش فعالی آزمودنی ها بود

کلیدواژه ها:

بیش فعالی ، نقص توجه ، پرخاشگری ، تکانشگری ، ، بازی های فکری ، بازی درمانی