نگاهی نو به نقش و جایگاه خلاقیت در آموزش و پرورش
محل انتشار: اولین کنفرانس ملی خلاقیت شناسی و نوآوری ایران
سال انتشار: 1387
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 4,194
فایل این مقاله در 14 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICIC01_121
تاریخ نمایه سازی: 14 مرداد 1387
چکیده مقاله:
این مقاله خلاقیت در آموزش و پرورش را از دید متفاوت، عمیق و کاربردی مورد بررسی قرار می دهد در این مقاله بعد از بررسی تعاریف مختلف خلاقیت، به اهمیت و ضرورت بحث خلاقیت در آموزش و پرورش پرداخته و اینکه آیا خلاقیت امری ذاتی است با تحت تاثیر نحیط و قابل آموزش می باشد سپس خلاقیت را در ارتباط با سه عنصر اساسی آموزش و پرورش یعنی معلم، یادگیرنده و برنامه درسی و نقش هر یک از این سه عامل در رشد و پرورش آن مورد بحث قرار می دهد. در پایان مهم ترین عوامل بازدارنده خلاقیت در آموزش و پرورش مورد تجزیه و تحلیل قرار می گیرد.
یافته های این مقاله نشان می دهد که خلاقیت اگر چه تا حدودی جنبه ذاتی دارد ولی می توان آن را آموزش داد و بطور متوسط همه افراد تا حدودی از قوه خلاقیت برخوردار بوده و این آموزش و پرورش است که باید زمینه های لازم برای شکوفایی و غنا بخشیدن به این استعداد را فراهم سازد. بنابراین پرورش خلاقیت باید بعنوان یکی از هدفهای اساسی آموزش و پرورش در هر کشوری تلقی گردد. نوع نگرش معلم به ماهیت و مفهوم خلاقیت، مهارت های معلم در پرورش خلاقیت، محیط و محتوای یادگیری، آزادی و امنیت یادگیرنده، علایق و نیازهای فراگیران، از جمله اصولی است که می توان از آن به عنوان راهبردهای پرورش خلاقیت در نظام آموزش و پرورش نام برد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
ناصر محمدی احمد آبادی
گروه علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :