ارتباط عوامل حفاظت کننده (تاب آوری، حمایت اجتماعی ادراک شده) با سلامت روان دانشآموزان
سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 642
فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PSCONF04_293
تاریخ نمایه سازی: 6 اسفند 1395
چکیده مقاله:
این پژوهش به منظوراثر بخشی آموزش مهارتهای مثبت اندیشی به شیوه گروهی بر اضطراب و افسردگی کودکان کار وخیابان شهر قم در سال ) 94 - 93 (انجام گردید. جامعه پژوهش شامل کلیه کودکان کار و خیابانی شهر قم در سال 1394 _ 1393 است.نمونه این پژوهش 30 نفراز کودکان کار وخیابان بودند که به روش نمونه گیری در دسترس ، از میان مراکز نگهداری کودکان کار وخیابان در شهر قم انتخاب شد. روش پژوهش انتخاب گروه آزمایش و کنترل و اعمال متغیر مستقل برای گروه ها به صورت تصادفی انجام شد. بعد به گروه آزمایش به مدت 8 جلسه یک ساعت ونیم مهارت های مثبت اندیشی)به شیوه ای گروهی( آموزش داده شد. در حالیکه گروه کنترل هیچ گونه آموزشی دریافت نکردند. پس از انجام مداخله از هر دو گروه پس آزمون به عمل آمد. نتایج تحلیل همزمان چند متغیر وابسته با استفاده از آزمون آماری کوواریانس چند متغیره نشان داد که آموزش مهارتهای مثبت اندیشی بر کاهش اضطراب وافسردگی کودکان کاروخیابان تأثیری مثبت دارد. p<0.01 ودر نتیجه فرضیه پژوهش تأیید می شود.نتیجه پژوهش نشان می دهد، آموزش مهارت های مثبت اندیشی ، موجب کاهش اضطراب و افسردگی کودکان کار و خیابانی می گردد
کلیدواژه ها:
نویسندگان
داود رستگار
دانشجوی دکتری روانشناسی عمومی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد زاهدان
سید محمود موسی نژاد
دانشجوی دکتری روانشناسی عمومی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد زاهدان
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :